提高学生文明素养的几点举措

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1、提高学生文明素养的几点举措【内容提要】提高学生文明素养是教育工作者的当务之急，我根据平时的工作实践，并运用心理学、教育学的原理进行分析、总结、探索出一种行之有效的教育方法，即：调查分析找原因，关注需要和心理，形式多样搞活动，常抓常新不放松。由于方法得当，措施得力，我班学生的文明素养提高到了一个崭新的层面，文明之花常开不败，越开越美。【关键词】提高文明素养调查分析关注需要关注心理正面引导内化细化又一个轮回，刚送走了一届初中生。现在“又要从头再来”教新入学的七年级学生。看着眼前的新生，上届的学生教育教学工作仿佛就在眼前，有些事情值得回忆，特别是对学生进行文明礼仪

2、教育，提高学生的文明素养方面的工作和经验值得回顾和总结。上届学生刚入学时，多数学生的表现尚好，中规中矩。但是有一小部分学生不仅文化素质低，而且文明素质也较差。其表现为：有的在教室嬉戏追逐，疯劲十足；有的语言粗俗，满口脏话；有的爱吃零食，乱丢乱扔；还有的态度蛮横，缺乏恭谦……尽管只是少数学生，但也有“一颗老鼠屎”的能量。如果不加以教育，不仅会影响校风、班风、学风，还会影响学生的健康成长。因此加强对学生文明礼貌的教育和文明素质的培养当务之急。一、调查分析，找出原因新生来自下面的三所小学，由于各小学在平时教育教学管理的差异。其学生的成绩和品德也有不同。根据我平时和

3、学生的挨个调查得知：学生对新的学习环境是满意的，对新的老师较为敬畏。还通过对原来班主任及老师的调查，这些学生在小学就比较调皮，不好好学习，文化素质和文明素养都很差。这不能说原小学就没有对学生进行思想教育，只能说这些教育学生根本没有听进去。没有内化到学生心灵深处，造成老师讲得多，学生听得少，或者根本就没有听进去的状况，还是我行我素，继续“差”下去。我观察调查还发现，这些学生本质并不坏，还是愿意听老师的话的，只是自己管不住自己。他们还具有两面性，在老师面前表现好，脱离了老师的视线，则表现极差。对这些学生，我不能靠批评，训斥转变他们，我尝试着用一种新的教育模式改变

4、他们，即：用文明的教育手段，提高学生的文明素质和文明素养。心理学认为：人的行为的目的是为了满足各种需要。需要是发动行为的基础。这个理论告诉我们：需要关注这些学生的需要。3（一）关注需要，展开活动新生来到学校，陌生的环境，不熟悉的老师，新面孔的同学。这些，让新来的学生产生距离感和失落感。因此，他们在新的环境中，需要新伙伴，新朋友。需要和新老师有和谐的师生关系，希望得到各科任老师的重视。这些需要应该都属于正常需要，一些学生都为之做出努力。特别是那些调皮生，更应该倍加关注。为了满足学生这方面的需求，开学初，我班就开展了“文明礼貌交友，互相帮助学习”的活动。利用主题

5、班会这个平台，让学生自我介绍自己的性格特点，兴趣爱好，使学生能互相了解认识与自己志趣相投的朋友。接着，我班又搞了一次“师生联谊会”的活动，请各科老师参加。师生倾心交谈，联络感情，这种零距离的接触，让学生消除了隔阂，师生关系更加和谐。老师关心学生，学生更加尊敬老师。为了满足他们想得到重视的心理需求，我们开展“学生轮流值日’’的活动，学生轮流当班长，管理班级一切事情。学生们在这个活动中学会了管理。同时也切实体会到文明行为带来的成功感。（二）关注心理，正面引导学生们所表现出来的不良行为，问题主要出在心理方面，他们上课听不进，东张西望，坐不住。经常性的下位置。这就是

6、典型的焦虑心理。如：我班的丁某，他的心理就出现这样的问题。该生比较聪明，接受能力较强，就是做事浮躁，在课堂上坐不住，小动作不断，下课第一个冲出教室，对周围同学影响很大，如不及时纠正，危害性极大。我经常找丁某进行交谈，帮他分析原因。通过交谈，了解到该生的问题主要出现在家庭方面：他父母离异，父亲对他要求高。但又沟通得少，他的情绪自然就浮躁起来。针对问题，我及时对他进行心理辅导：①进行立志教育，根据自己的特点立志；②进行良好习惯教育，要能克制自己，做事要有始有终；③进行榜样教育，用革命前辈献身革命的精神和科学家们踏实严谨的工作态度教育他。经过长期耐心的辅导。该生表

7、现良好，学习也取得了好的成绩。以上仅举了一个例子，象这样的例子还很多，有的学生有“逆反心理”，有的学生有“网瘾心理”……等等，我都用心理辅导法帮助他们，消除心理障碍，调节自我，使学生成为文明、健康积极向上的好学生。（三）专题讲座，陶冶心灵利用“专题讲座”3这种形式，对学生进行文明素质方面的教育。每学期进行两次讲座。主讲人有时是请政治老师讲，有时是我自己组织材料主讲。我主讲的内容具有很强的针对性。针对学生中语言粗俗，不讲礼貌，态度蛮横，不会礼让的现象，主讲了“学会文明用语，规范礼仪行为的内容，讲座内容涉及到下面几个方面：①我国古代文明史，我国是四大文明古国之一

8、，自古以来就有“礼仪之邦”的美称。古老的传统美德和礼