我的一堂失败而有成功的体育课.doc

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1、我的一堂失败而有成功的体育课我和往常一样，在预备铃声没响之前，就早早的来到操场，准备好一切场地器材。本节课的主要教学内容是耐久跑，由于前面的班级已经上过这个内容了，因为是初二三班的课，这个班级体育积极分子多，平常上体育课的课堂秩续最好，我也就心情很轻松的等着铃声和学生。预备铃声响了半天，而学生却一反常态，一个个慢慢吞吞、无精打采的来到操场，直到正式上课铃声响了，他们还是三个一群五个一堆，队伍也站好，看到学生如此的态度，我很纳闷，平常他们班级总是在铃声响之前最早站好队的，因为平常我就要求学生提前2分钟到操场，三班体育积极

2、分子多，所以在此之前，还没有哪个班级像今天这样，我越想越心中恼火，但我还是强忍住了心中的“怒火”，和往常一样进行考勤、点名、报数等课堂常规检查。但是在报数时学生的表现更气人了，声音有气无力，而且连续报了几遍都都出错，最让我气愤的是；当我刚一宣布“本节课主要练习耐久跑，练习方法是分组淘汰……”“唉！…….”我的话还没说完。学生异口同声喊出了一个长长的“唉！”我有点仗二摸不着头脑了，我实在压不住心中那股的无名怒火了。就厉声喊道：“你们班这节课特殊，咱们不进行新内容了！上复习课！整顿纪律，！练习队列队形！”可是学生还是没有任

3、何反应。为了维护我的尊严，我只有说到做到。首先从队列队形排列开始“整顿”，（我最初是想给学生示威；心想你们不听话，就从头开始）。就在此时，我灵机一动，在教室里的“座位号”是固定不变的，那么我们在早操上也可以固定“站位号”，于是，我就把学生分成四大组，（因为是四人一排，每列为一大组，每一组都设有组长），每一排的四人为一小组，每一小组设有小组长。这样，每一位学生都有了的固定“站位号”，在集合站队时，也不会像今天这样乱糟糟，站队时速度会提初的，考勤时各小组长就会检查各组的人数，把缺席人数直接报告给值日班长。也无形中节省了集合

4、时间。队排好了，有了自己的“站位号”名学生此时的情绪好了一些，在排队时我向班长大概了解了一下情况，原来是学生的月考没考好，被班主任和文化课老师狠狠的训斥了，可能是老师恨铁不成钢，批评学生时说话太过激，伤到了学生的自尊，他们班级是普通班，文化课成绩一般。这时我的气也消了一半，但是时间也没有停下来，剩下时间不能进行教学内容了，就只能让他们集体跑圈了！在跑步时，因为有了自己的固定位置，学生的队形非常整齐，可喊口号是还是没有精神，班级口号喊的有气无力了，就连1、2、3、4都喊得也是声音很小，我就给他们想了一句：“第一！第一！我

5、是第一！”就在我喊出这个口号时，他们都笑了！我就鼓励他们：你们考不了第一！难道心里没有想过第一吗？难道嘴里就也不敢喊出第一吗?我们试试看喊出来会怎么样！就在我的鼓励下，他们终于喊出来了，而且一遍比一遍响亮！我也没想到，他们竟然会如此投入的喊！上课初的一切“情绪”都没有了，直到下课铃声响了，他们的队伍都不舍得解散，一个个精神饱满，下课时的告别时声音也是格外的响亮！而且几乎是齐声喊道“赵老师！谢谢您！我们会考第一的！我们一定会争气的！”甚至有些学生喊着“第一！第一！我是第一……”口号，跑回教室的！尽管我这节课的主要教学任务

6、没有完成，可是我觉得这节课的是失败而又成功的一节课！我和学生都得到了意外的收获！看到学生们由最初哭丧着脸的来操场，而现在怀着无限喜悦的心情回教室去，我的心中也有说不出的一种欣慰！在以后的实践过程中，这样固定“站位号”的确很管用，站队速度提初了很多，队伍也比以往整体多了，缺勤人数明显减少了，因为谁也不愿他的“站位号”经常是空缺的。因此，我觉得这节课是失败而有成功的一节体育课！