我的一堂失败而有成功的体育课.doc

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1、我的一堂失败而有成功的体育课我和往常一样,在预备铃声没响之前,就早早的来到操场,准备好一切场地器材。本节课的主要教学内容是耐久跑,由于前面的班级已经上过这个内容了,因为是初二三班的课,这个班级体育积极分子多,平常上体育课的课堂秩续最好,我也就心情很轻松的等着铃声和学生。预备铃声响了半天,而学生却一反常态,一个个慢慢吞吞、无精打采的来到操场,直到正式上课铃声响了,他们还是三个一群五个一堆,队伍也站好,看到学生如此的态度,我很纳闷,平常他们班级总是在铃声响之前最早站好队的,因为平常我就要求学生提前2分钟到操场,三班体育积极

2、分子多,所以在此之前,还没有哪个班级像今天这样,我越想越心中恼火,但我还是强忍住了心中的“怒火”,和往常一样进行考勤、点名、报数等课堂常规检查。但是在报数时学生的表现更气人了,声音有气无力,而且连续报了几遍都都出错,最让我气愤的是;当我刚一宣布“本节课主要练习耐久跑,练习方法是分组淘汰……”“唉!…….”我的话还没说完。学生异口同声喊出了一个长长的“唉!”我有点仗二摸不着头脑了,我实在压不住心中那股的无名怒火了。就厉声喊道:“你们班这节课特殊,咱们不进行新内容了!上复习课!整顿纪律,!练习队列队形!”可是学生还是没有任

3、何反应。为了维护我的尊严,我只有说到做到。首先从队列队形排列开始“整顿”,(我最初是想给学生示威;心想你们不听话,就从头开始)。就在此时,我灵机一动,在教室里的“座位号”是固定不变的,那么我们在早操上也可以固定“站位号”,于是,我就把学生分成四大组,(因为是四人一排,每列为一大组,每一组都设有组长),每一排的四人为一小组,每一小组设有小组长。这样,每一位学生都有了的固定“站位号”,在集合站队时,也不会像今天这样乱糟糟,站队时速度会提初的,考勤时各小组长就会检查各组的人数,把缺席人数直接报告给值日班长。也无形中节省了集合

4、时间。队排好了,有了自己的“站位号”名学生此时的情绪好了一些,在排队时我向班长大概了解了一下情况,原来是学生的月考没考好,被班主任和文化课老师狠狠的训斥了,可能是老师恨铁不成钢,批评学生时说话太过激,伤到了学生的自尊,他们班级是普通班,文化课成绩一般。这时我的气也消了一半,但是时间也没有停下来,剩下时间不能进行教学内容了,就只能让他们集体跑圈了!在跑步时,因为有了自己的固定位置,学生的队形非常整齐,可喊口号是还是没有精神,班级口号喊的有气无力了,就连1、2、3、4都喊得也是声音很小,我就给他们想了一句:“第一!第一!我

5、是第一!”就在我喊出这个口号时,他们都笑了!我就鼓励他们:你们考不了第一!难道心里没有想过第一吗?难道嘴里就也不敢喊出第一吗?我们试试看喊出来会怎么样!就在我的鼓励下,他们终于喊出来了,而且一遍比一遍响亮!我也没想到,他们竟然会如此投入的喊!上课初的一切“情绪”都没有了,直到下课铃声响了,他们的队伍都不舍得解散,一个个精神饱满,下课时的告别时声音也是格外的响亮!而且几乎是齐声喊道“赵老师!谢谢您!我们会考第一的!我们一定会争气的!”甚至有些学生喊着“第一!第一!我是第一……”口号,跑回教室的!尽管我这节课的主要教学任务

6、没有完成,可是我觉得这节课的是失败而又成功的一节课!我和学生都得到了意外的收获!看到学生们由最初哭丧着脸的来操场,而现在怀着无限喜悦的心情回教室去,我的心中也有说不出的一种欣慰!在以后的实践过程中,这样固定“站位号”的确很管用,站队速度提初了很多,队伍也比以往整体多了,缺勤人数明显减少了,因为谁也不愿他的“站位号”经常是空缺的。因此,我觉得这节课是失败而有成功的一节体育课!

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