平均分——数学教学案例.doc

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1、平均分教学内容：P12~14，例1、例2练习三的1——3题。教学目标：通过学习，使学生了解“平均分”的定义以及分法。教学重、难点：了解“平均分”的定义及分法。教具、学具准备：30粒糖果，15个桔子实物，生准备10张方形卡片，15个卡片，120根小棒。教学过程：一、谈话引题：1、同学们，你们好！日月二（一）班的同学准备去春游，他们带了一些食品。准备路上吃，但在分配的时出了点小问题，都说“小精灵”分的不公平，你们能不能帮助他们解决这个问题呢？2、生齐声回答“好！”3、那么你们现在就请把书本打开，翻到第12

2、页。看一看这五位小朋友都准备了些什么？好好想一想，该如何分配，才公平？二、新课。1、例1、引出“平均分”（1）、想好没有？现在就请同学们看一看老师今天带来了一些什么？（哈糖果30粒）这些糖果我准备让你们分给5个小朋友，分的一样，才合理，才不会争吵。讨论好后就举手。（2）、同学们讨论如何分配，但“要一样多”。（3）讨论好后分组，找同学上讲台来演示分配的结果。（4）、让学生察分配结果。（5）、生发现配的结果，每个人分的一样多。说明：每个的都一样多，就叫做“平均分”，板书课题“平均分”。今天就是主要学习“平

3、均分”，是什么意思呢？就让每个人都一样多。2、练习“平均分”（1）、P13的“做一做”。找一名学生读题目，并说一说题意。（2）、让学生拿出10张正方形卡片代替10片面包，分一分。分好之后，同桌相互检查，相互纠正一下，每份是不是一样多，把结果填在括号里。3、试着平均（1）、按P14例2把15个桔子平均分成5份。（2）同学拿出15个卡片分一分。（3）同学互相交流一下，说一说，怎样分，分的结果。（4）、请一个同学上台用实物演示一下给同学看，并说说你是怎么分的，为什么？还有没有其他的分法？（5）归纳：把15个

4、桔子平均分成5份，可以每次每份分一个或几个，但最后，必须是每份分得同样多。4、独立进行平均分（1）让学生用小棒，代替矿泉水，独立完成平均分的任务。（2）交流，请同学们说说，你是怎样分的。三、完成16页的1~3题。1、做练习三的第一题。（1）让学生用小棒代替花，插在3个花瓶里，想怎么插就怎么插。（2）展示自己的插法，说说自己是怎么想的。（3）互相评价，讨论出如何分是最好的。小结：无论如何插花，都必须平均插进3个花瓶里。2、做练习三的第2题。先让学生独立完成，再组织交流。3、做练习三的第三题。让学生根据题

5、意把梨平均放在3个盘里，并互相说说分的过程和结果。四、总结1、请同学们回忆一下这节课我们主要学习了什么知识？2、教师总结：这节课我们知道了什么叫平均分，还学会把一些东西平均分成几份，每份分得同样多。五、巩固练习。略