小数点向左移动.docx

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1、小数点向左移动。  第二课时 教学内容：教科书68页～69页的例2及“做一做” 教学目标： 1、理解单名数、复名数之间的互化，掌握名数改写成小数的方法。  2、形成分类、比较、分析和归纳概括的能力；解决实际生活问题的能力。 4、感受数学与生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣，激发学生热爱生活的思想感情，产生积极向上的生活态度。 教学重点，难点 表示高级单位的单名数改写成级低单位的单名数。 教具准备：多媒体课件 教学过程： 一、质疑导入 上次解决排队问题时有同学提出把米改成厘米来进行比较，今天我们就来看看怎

2、么来改！ 上次排队问题，除了把名数改成以米为单位来排还有其他的方法吗？（上次课没提到的情况） 二、探究高级单位的名数转化为低级单位的名数。 1、高级单位的单名数转化为低级单位的单名数 问：0.95米用厘米作单位应该怎样改写呢？ 师：米这个单位大还是厘米这个单位大？哪个是低级单位，哪个是高级单位？ 生：“米”，“厘米”是低级单位，“米”是高级单位 师：米化为厘米也就是将什么转化为什么？（高级单位的名数化为低级单位的名数） 师：前后讨论怎样将0.95米转化为以厘米为单位的数，并说明你的方法。 生1：直接根据小数的

3、实际含义进行改写，如，0.95米表示9分米5厘米，9分米5厘米合起来就是95厘米； 生2：高级单位改写成低级单位的数要乘进率，如，1米=100厘米，0.95米=（0.95×100）厘米，再利用小数点移动的规律，乘100可以直接把小数点向右移动两位，得出最后结果0.95米=95厘米。 讲解并板书： （板书：0.95米，1米=100厘米，0.95米=0.95×100厘米=95厘米）       想一想：1.32米=（   ）厘米 2、高级单位的复名数转化为低级单位的单名数。 问：1米45厘米=（   ）厘米 师：

4、想一想哪个单位不需要改写 （让学生交流探索并汇报。完成后可以让学生想一想：80厘米和1米45厘米改写为米数有什么共同的地方？有什么不同的地方（都是将低级单位的数改写成高级单位的数，1米45厘米的厘米不要改写） 3、小结 谁来说说高级单位的名数改写成低级单位的名数应该怎样做？ 板书：高级   ×（进率）      低级   三、练习巩固 9分米 5厘米 95厘米