如何在班级管理中形成良好的师生关系2.doc

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1、班级管理中如何建立良好的师生关系四川省资阳市乐至县高寺镇初级中学校李红梅班集体是师生共同学习和生活的环境，如何才能让师生能在班集体中轻松、愉快、和谐地学习和生活呢？我认为师生关系是一个重要的影响因素。从古到今，良好的师生关系都能使人精神愉悦，充满激情，斗志昂扬，诚实守信，凝聚力强；能催人奋发向上，努力学习，共同创造亲密无间的和谐班级。那如何才能在班级管理中形成良好的师生关系呢？这里有几个案例可以供大家借鉴。2009年“五·四”青年节来临，我考虑到临近中考就没有举行庆祝活动。没想到五·四前一天晚上，我七点去教室，只见教室内喧闹异常，原来同学们正

2、兴高采烈地开着晚会。这是我意料之外的，我原以为学生们正在聚精会神学习。我正想发火，但我突然意识到这不能怪同学们，应该怨我。我犹豫了一下还是走进了教室，节目嘎然而止，我感觉到他们那一双双明亮的眼睛里漾出的担心和渴望，我连忙表示：“我是特意来参加晚会的，我相信我们会在欢乐中度过这个美好的夜晚！”教室内顿时响起了雷鸣般的掌声和欢呼声，事后组织晚会的几个同学主动向我承认了错误。我说：“有这么精彩的节目事先也不邀请我，是不是太瞧不起我这个“朋友”了”。从那以后同学们和我又亲近了许多，很多同学还把我当成无话不谈的知心朋友。同学们情绪更加稳定，学习更加努力

3、。通过我们共同的努力那一届同学们取得了煇煌的成绩。在班级管理中我们不能一味简单粗暴的去处理问题，而是应该多与学生平等、友好地交往和交流，缩短和学生的心理距离。成为学生的知心朋友。我校有一位非常受学生欢迎和爱戴的五十多岁的高级教师邓老师，他担任班主任所管理的班级，师生关系融洽、亲密无间。有一次下课后，他和一位同学坐在一起给他辅导作业，从教室外边走过的同学看见这情景，就开玩笑的说：“看多像两兄弟哦！”从此这位邓老师就有了“邓哥”这一雅号。同学们叫得自然，老师答应得亲切。这样学生很容易与教师沟通，拉近了师生间的距离。使学生觉得班主任是和蔼可亲的，学

4、生学习就有安定感，愿意接受教师的指导，努力学习，努力向教师期望的方向发展。2012届我所管理的班级中，学生和我的关系十分融洽，我初三上期耍产假，班上很多同学都到家里看望我，对我说：“我在的时候真好，换别人我们真不习惯，我们好想念你。”特别是其中一位学生说：“我就像是他们的妈妈一样，对我们无微不至的关怀，现在我暂时不和他们在一起，他们就像看不见自己的妈妈一样，心理总是忐忑不安，真想每天都能和“妈妈”在一起”。她的话让我感动得热泪盈眶。是啊！只有你对学生怀着深厚的感情，对学生怀有真挚的爱，这样你管理的班级中才会民主平等、和谐亲密。因为它是建立在情

5、感的基础之上的。通过以上三个案例所以我认为在班级管理中要想形成良好的师生关系应该从如下几点做起：一、与学生关系“好”————如知心朋友，共享共创，教学相长。教师要与学生有共同的语言，使教育影响深入学生的内心世界，教师就必须了解和研究学生个体的思想意识，道德品质，兴趣爱好，知识水平，学习态度和方法，个体特点，身体状况等。了解这些情况后，主动与学生沟通，巧妙的与学交往，经常和学生保持接触。同时掌握与学生交往的技巧，如寻找共同的兴趣或话题，一起参加活动共同体验和分享教育中的欢乐、成功、失望与不安。在相互适应后，相互启发共同进步。一、与学生关系“亲”

6、————如兄弟姐妹，民主平等，和谐亲密。热爱所有的学生，不偏爱优生，忽视中间学生，厌恶“差生”。对学生充满爱心，不讽刺挖苦学生；不简单粗暴对待学生。尊重学生的人格，保护学生的自尊心，维护学生的合法权益。教师和学生相互开放，平等对待，相互接纳。处理问题公正无私，使学生心悦诚服，和学生打成一片。同时教师要不断的学习，与时俱进，通过自己崇高的理想，科学世界观、人生观，渊博的知识，严谨的治学态度，活沷开朗的性格，广泛的爱好与兴趣来吸引学生，使学生与你交往就像和兄弟姐妹交往一样无所顾忌，无话不谈，亲密无间。二、与学生关系“爱”————如严父慈母，尊师爱

7、生，相互配合。教师在班级管理中应该是刚柔并济，严慈有度。一味的严肃管理的班级，学生会在长期的循规蹈矩中形成压迫感，个性不易得到发挥。一味的仁慈管理的班级，学生会毫无约束、放任自流。所以教师应该像父亲一样的严格要求自己的每一个学生，同时又要像母亲一样宽厚仁慈去爱自己的每一个学生，这样学生才会尊重教师的劳动，尊重教师的人格尊严，理解教师的意愿和心情。主动支持和协助教师工作，虚心接受教师的指导。当学生因为好奇贪玩、年少无知，犯错时，他们会既怕你，又想在你那里得到保护和安慰。爱护好你的学生，对他们进行爱心和责任心及感恩教育，让学生养成热爱他人、热爱集

8、体、关心集体、依恋集体的习惯，从而达到相互配合与合作，顺利开展教育教学活动的目的。最后，师生所处的环境，如学校领导与老师的关系，教师与教师的关系，教师与家长的关系，