浅谈在班级管理中建立良好师生关系的作用

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1、浅谈在班级管理中建立良好师生关系的作用摘要:学校是为社会培养人才服务的，把学生培养成社会需要的有用人才，是教育的根本目的。提高育人水平最有效的莫过于提高班级的管理水平。而在班级管理的众多因索中，班主任与学生建立良好的关系，又是重要的因素，建立良好的师生关系，才能把班级管理得更好，从而提高教学质量。热爱学生、关心学生、理解学生是班级管理的基础。只有师生和睦相处、彼此信任、相互尊重、共同努力，才能建立良好的师生关系。师生互动过程中，教师的行为对学生产生巨大的影响。一视同仁，激优帮差，才能建立良好的师生关系。实践证明，抓两头带中间是通用的工作方法，它要求教师对优等生

2、和差生都平等对待，不能抓了这头丢了那头，而且要激优帮差，教师只有对学生一视同仁，激优帮差，才能形成良好的师生关系。班主任工作任重而道远，只要教师付出爱心，一定会收获更多的果实，为国家培养出更多的人才。关键词：学校；培养人才；班级管理；师生关系学校是为社会培养人才服务的，把学生培养成社会需要的冇用人才，是教育的根木目的，提高教学质量固然是学校教育的中心任务，但培育优质人才更是根本目的，提高育人水平的关键是什么？我认为最有效的莫过于提高班级的管理水平。而在班级管理的众多因素中，班主任与学生建立良好的关系，又是重要的因素，一名优秀的班主任不仅是班级教育工作的组织者和

3、学生学习的引领者，而且述是师生感情的联络员，只有搞好师生思想感情的交流，建立良好的师生关系，才能把班级管理的更好，从而提高教学质量。一、热爱学生、关心学生、理解学生是班级管理的基础一个班级是一个集体，是山老师和学生共同组成的，只有师生和睦相处，彼此信任，相互尊重，共同努力，才能建立良好的师生关系，因此，教师要热爱学生，关心学生，理解学生。具体表现在以下几方面。1•热爱学牛教师是学生的组织者和引领者，具有权威性和核心性。因此，学生渴望得到老师的关爱，特别是后进生，经常受批评，得不到老师的关心，对老师抱有成见，成为班级所谓的“刺头”，使班级的管理产生了很大难度。所

4、以，转变差生是班主任工作的第一步，这就要真诚的关心和爱护他们，只冇他们理解感受到老师的爱，才能改善教师与差牛之间的关系，除掉这个感情障碍。2.关心学生当今社会是一个物欲横流的社会，大多数学生的家庭条件是十分优越的，而学生正处于生理和心理的发展变化阶段，开始把H光放在了对外界坏境的好奇，思维活跃，情绪不稳定，表现出明显的反抗性和封闭性，根据这些特点，班主任要和学生建立起和睦的关系，绝不能釆取粗暴的方法,这样才能防止学生产生逆反心理，以造成师生Z间的不融洽。2.理解学生人们都说理解万岁，教师只有真正去理解学生，才能得到学生的支持和理解，在学生发展的这一特殊时期，有

5、着情绪的多变化、感情的冲动化、行为的难控化诸多特征，这就需要我们做学生的思想工作时，冷静分析，慎垂处理，耐心诱导，特别是对那些孤僻、固执、常常处于激情状态屮的学生，即使他们知道自己错了，也不会当场认错。对待他们更要沉着、冷静，以寻求有利的教育方式，切忌感情用事。二、师生互动过程中，教师的行为对学生产生巨大的影响孔子强调教师必须“身正”，他说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”所以，教师在认知学牛的行为时，一定要先注意反省自己的一些看法和想法是否正确，教师应该不断地主动调整自己对学生的行为，使师生互动成为一种积极的、有利于学生发展的过程。只有这样，才能建

6、立良好的师生关系，有助于提高班级的班风和学风，进而提高教育教学质量。三、一视同仁，激优帮差，才能建立良好的师牛•关系实践证明，抓两头带中间是我们通用的工作方法，它要求教师对待优等生和差生都平等对待，不能抓了这头丢了那头，而且要激优帮差，现实中班主任老师很容易产生亲近优等生疏远差生的倾向，好学生与老师的关系好处理，差生与老师的关系难处理，出现这种后果的根本原因是教师没有平等对待学牛，没冇遵循奖优帮差的原则，最终导致班级管理始终上不去的现象，成绩也不突出。所以，教师只有对学生一视同仁，激优帮差，才能形成良好的师生关系。班主任工作任重而道远，只要我们付出爱心，一定会

7、收获更多的果实,为国家培养出更多的人才。（作者单位李晓光：吉林省白山市靖宇县第三中学李晓霞：吉林省白山市靖宇县景山学校）