周长与面积的区分教学设计.doc

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1、小学数学《周长与面积的区分》教学设计临川区青泥中心小学王睿斌教材与学情分析：《周长与面积的区分》是人教版小学数学三年级下册第六单元的知识复习内容。学生在前面的学习中，已经了解了长方形和正方形周长和面积的意义和计算方法，但有部分学生学得不扎实，这两个概念容易搞混淆；这节课是将以上内容进行归纳与总结，让学生在头脑中形成一个完整的系列，同时提高学生的归纳总结能力。本次微课主要做的就是引导学生回忆、帮助学生区分在解决实际问题时是求周长还是求面积、让步认识加以提升。教学目的：1、通过对比面积与周长的比较，使学生能正确区分周长和面积的概念及计算方法，培养学生的分析、比较能

2、力。2、正确运用正方形、长方形的面积、周长的计算方法进行计算，解决生活中的简单问题。3、感受数学知识与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。教学重点：理解与辨析周长与面积的概念及计算方法教学难点：在生活中感受周长和面积的区别和联系教学过程：一、复习。1、什么叫做周长？周长的定义2、什么叫做面积？周长的定义3、举油画镶边框、安装玻璃为例，认知周长与面积要求镶油画框用多长的木条就是求（周长）为油画配上玻璃，所需玻璃的大小就是求（面积）二、归纳、对比周长与面积的异同点，提升认识。1、师：经过前面几节课的练习，我们总结一下面积和周长有哪些不同的地

3、方？小组交流2、汇报：哪个同学愿意说说你们小组的看法？同意吗？谁有补充？预设：（1）含义不同（周长是指什么？面积指的是什么？）（2）计算方法不同（3）单位不同3、要计算长方形与正方形的周长，它们的相同点是？生：要知道长方形的长与宽，正方形的边长。小结：周长是一条线，面积是一大片。三、生活实例讲解，加深知识的理解。1、火眼金睛识对错。师：在计算长方形、正方形面积的时候经常出错的地方有哪些？（1）单位用错了。求面积用的是面积单位，而不是长度单位。（2）正方形面积计算的时候，公式用混了。2、师：周长和面积是不同的，我们在计算时要看清楚问题问的是周长还是面积。3、再举

4、个长方形的图形为例，分别计算它的面积与周长。四、思维拓展，练习中提高。1、已知长方形的面积和长或宽，求长方形的周长。2、已知正方形的周长，要求正方形的面积。五、探索中整理比较•两个图形的周长相等，面积是否相等？•两个图形的面积相等，周长是否相等？小组分给讨论，由组长汇报讨论结果。师：周长相等的长方形或正方形，面积不一定相等；反过来，面积相等的长方形或正方形，周长也不一定相等六、总结师：今天你有什么收获？你还有什么疑问？这节课同学们对本单元的知识进行了整理和复习，既掌握了所学知识，又知道了它们的内在联系，老师相信你们一定能用所学知识，解决更多的实际问题。