听凝聚集体智慧，扎实推进课改有感.doc

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1、听《凝聚集体智慧，扎实推进课改》有感潘必娟听了张老师《凝聚集体智慧，扎实推进课改》的发言，我感受很深，同时也深受启发。张老师在发言中说：“和谐的教研团队是推进高效课堂的基础，在组内，他们彼此关心，互相帮助，在工作上不分彼此，互相切磋，取长补短，既提高了效益，又增进了友谊”。这一点我也很赞同，我们一、二年级数学教研组共有九人，老、中、青搭配合理，何老师年龄最长。开学开第一次教研会，同志们就主动提出像打扫卫生、领营养餐等锁事不安排何老师。而何老师呢，只要看见我们哪位老师忙不过来，就主动上前帮忙，像制教具呀，写学具呀这些活儿，她全包了。教学经验丰富的龚老师、薛老师、杜老师、方老师等，只要我们教学

2、中有困难，无论多忙，都会耐心指导，批改作业时，放下作业讨论，喝水时，放下杯子讨论，大到如何上好一节课，小到如何讲清一道题，说准一句话，我们无所不谈，这样化教研于无形中，反而比专题教研效果更佳。虽然一、二年级数学老师工作量非常大，每天工作时间最长，可由于我们有一个和谐向上的团队，忙碌之余，办公室内时时迸发的笑声扫除了满身的疲惫，我们累着，但我们也快乐着。另外，张老师发言中说：“信任孩子，相信每个孩子都能行，落实五个解放，才能培养学生的自主意识和创新意识，扎实推进课改”这一点我深受启发，一二年级孩子年龄小，识字少，动手能力和语言表达能力都有一些欠缺，如何落实尝试教学法，我们教研组探讨了很多次，

3、也尝试了很多次，可严格地按照模式进行教学总感觉效果不佳，比如如何让学生根据自学提示自学教材这一点就像一个瓶颈，困扰着全组成员，听了张老师的一席话，我豁然开朗，只有大胆放手，信任学生，学生才能绽放出智慧的光芒;不敢放手，不敢正视学生的错误，学生的自学能力，合作探究能力又从何谈起呢？当然，张老师的发言还有很多值得我学习，值得我借鉴的地方，时间关系，这里我就不再一一列举。