吴秀华教育故事.doc

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1、给我一个平台，还你一份喜悦吴秀花这一周，我们五年级的同学要参加县上的经典诵读比赛，每班抽了30名学生参加，我们班也不例外。参加比三的学生走了，看一看，班上剩下的19名学生大部分都是学习上需要帮助的同学。没课的时候，我基本上都是在教室里度过的。除了带他们做了两节课的纸花外，其余的时间要么带他们做大小练习册，要么带他们做书上的题，给他们辅导易错易混淆的题。累是肯定的，但是心里高兴，这19个孩子，没有一个偷懒的。尤其是谢合扎提、吴音格、拉申这几个女生，做题认真，纠错积极，不会的能主动问老师或是同学，有时心里竟然想：如果这个班就这么多的人，差点又算什么呢？以我的耐心，我一定会将他们

2、带起来的。第二单元的内容学完了，作业也写完了，干什么呢？我翻着数学书，带着他们学习第三单元小数的除法吧！小数的除法是这一册的重点知识，更是难点知识，历届学生掌握的都不是很好。怎样才能让他们学得开心掌握的又快呢？“老师带你们做第三单元的大感受吧？！”我征求他们的意见“好！”孩子们雀跃起来。先让他们画出表格，把表头填好。来预习第一个内容：除数是整数的小数除法。学生先自学例题，三道例题代表三种不同的类型，指名分别说他们的做法。有的孩子对算理不是很明白，但对计算方法说的头头是道，原先担心他们学不会的那颗心慢慢放下来了。为了打好基础，我又出了几道不同类型的题，让他们练习，做得好的同学

3、到黑板上板演并讲解算理和方法，既锻炼了学生的表达能力，理清了思路，又增强了学生的自信心。下课了，虽然我们只是完成了这一个小节的大感受，但是那些平时很少举手的同学还未在黑板前面互相出题，互相批改，练习的津津有味。平时，一个班近五十个孩子，这些中下生没有展示自己的平台和自信，课堂上那些反应快、善于表达的孩子往往占了主角，而他们只是默默无闻的在下面当配角。而现在，有了一个展示自己的平台，他们不再沉默，把自己最可爱的一面展示出来了。我想好的教育制度，好的教学模式都能给每个孩子创造一片属于自己的天空，给我一个平台，我一定还你一份喜悦。这还需要每一位一线的教师去努力、去实践1