我的教育故事(吴文红)

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1、那一瞬间，我的心里春暖花开    每个学生都是一部书，都是一个故事，都是一首诗。一路走来，原本只想想拾取一两片绿叶，却没想到他们给予了我姹紫嫣红的春天。那一瞬间，我的心里春暖花开。故事一： 用爱留住离去的脚步有人说当班主任就是当调皮生和差生的班主任。多年班主任的我发现确实如此，所以不自觉地忽视着那一群听话、懂事和成绩好的学生。直到有一天我接到一个电话。那是我班学霸之一的彭广玉爷爷的电话，他问我彭广玉在学校的表现和同学关系，我回答说她是非常懂事、善良、顾全大局的好孩子。电话那头輕描淡写的答了声后，就说：“曾

2、老师，我想跟你说些事，你在学校多教教广玉，她不爱学习、回家就是看电视，还经常顶撞奶奶，，脾气不好。”我大吃一惊，在学校孩子是既爱学习又听话、懂事、乖巧，怎么到了家里判若两人呢？我知道她家的家庭状况比较好，但是广玉是跟随爷爷、奶奶长大的孩子，父母陪她的时间不多，可能心里很是需要别人去理解。在学校已经近乎完美，回家还要迁就年迈的老人，那人不是太憋屈了呀？想到这我不由的为这样的孩子抱屈。当天我没按广玉爷爷的要求批评教育她，从此我经常关注她。吃饭时、办公室里我经常借机跟她唠家常。从广玉的口中我了解到她奶奶病瘫了，

3、脾气大、喜欢唠叨。爷爷管理比较严，假日只有星期五晚上和星期六晚上才能看一两小时电视。我表扬她既是好学生，也是好孩子，在家里还替父母照看年迈的爷爷、奶奶。告诉她有困难跟我说，奶奶病瘫别跟她计较。另一方面我电话联系她在广州的父母，希望他们抽时间多回来看看和陪陪孩子。她父母说忙，没时间唯一的办法就是要么学校接收他在广州的二女儿，要么让广玉转到广州来上学。我听到这样说，急忙问学校可否接插班生，学校答复还要等下期开学。我劝告她父母要考虑清楚，她爸爸告诉我他好久就发现女儿很不开心了，但自己的企业在广州，没有其他更好的

4、办法了。还没到期终，她爸爸在教育局就已将广玉的转学手续办理好了。虽然我心里万分舍不得尤其是优质生源呀但考虑孩子的心身健康和与父母的天伦之乐心里也就释然了。暑假彭广玉有时发些短信给我，我都一一回复她。突然有一天我接到她的电话，才问了一两句她就泣不成声，我才明白转学只是父母的想法，孩子自己不愿离开。我马上打电话做她父母的工作，希望他们多从孩子的终身发展考虑，平常尽量抽出时间陪陪孩子。多次的工作下彭广玉的父母终于同意不转学了。看到孩子开学时那灿烂的笑容，我明白是平常那无声的爱留住了这离去的脚步。实际上，到现在我

5、也并不知道那个孩子的心理变化，我也从来没觉得是我的平常谈话改变了她的生活。可是，倘若那些日子我没有找她，我想我是不能原谅我自己的。自此我常想，得好好珍惜与学生的任何交流的机会，因为它可能会改变很多很多的东西。也就是从那件事以后，我豁然开朗，老师这个职业是不起眼的，但是老师的一言一行是有可能影响一个学生的一生的。为人师，要舍得付出自己的真心实意，为人师，要对得起自己的良心。为人师，生活里便多了那些美丽的美好，那会是我们人生的一种滋润，是我们一笔宝贵的人生财富。 故事二： 用赞美唤醒学生的自信：开学初在我们班

6、级,有一位来自农村也似乎没有什么特色的学生。很长时间，我几乎没注意到她的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改变了我对她的看法，好象也改变了她自己。那是一个中午，我到班上去，看着走廊里来回走动的学生，无意中发现走廊里撒了一小堆垃圾，估计是其他班学生倒垃圾桶不小心撒的。许多同学说着笑着绕着而过，好象没有注意到地上所撒的垃圾。这时，刘佩琴同学走了过来，告诉大家不要踩了，然后急忙跑回教室拿来清扫工具，将垃圾扫净，又用拖把拖了一遍。我被这一幕感动了，回教室后，立刻在班级表扬了她，并尽力赞美了她关心集体，为他人着想

7、的好行为。此后，我又从几件小事里发现刘佩琴性格中闪光的地方。班上同学生病了她是忙前忙后、哪个同学有问题她及时向我报告而且耐心的劝解他们。我及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。渐渐地我发现她变了，上课特别认真，作业完成得尤其好，学习成绩也有了很大的提高。第二个学期原来的班长怕影响学习不愿干了，我正为此事发愁时，刘佩琴到我办公室来说想当班长。我开始还有点担心，不料在她的细致入微的帮助下班上事事有人做而且效果显著，几乎蝉联了“文明班级”。这件事给我启示颇深，那些学生既不勤奋上进，又不惹事生非的学生，好像

8、对班级一切活动既不反对抗议，又不踊跃参加；他们虽然学业平平，却不名落孙山。一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。其实他们更多地渴望老师的关注与赞美。从这件事后，我开始注重细心观察学生，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行”，“我会成功”。哲学家詹姆士精辟地指出：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”热情、向上的学生更是如