教育案例6、格格的故事(郭文红)

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1、用心灵赢得心灵――一个“格格”的故事南京市鼓楼区芳草园小学郭文红“格格”真出格刚刚接手六年级某班班主任，我便遇到一个令我头疼的女孩。这个女孩子的一些举动，可能会令许多人目瞪口呆。因为她特别崇拜性格豪放不羁，行事无拘无束的“还珠格格”，也因为她的一些我行我素的行为，所以同学们都称她为“格格”，这个天不怕地不怕、自由自在的“格格”可真是想干什么就干什么。她曾画了一张画送给了某男生，画面上是两个被一枝红心箭射中的小天使；她曾悄悄地乘人不注意的时候紧紧拥抱那男生的书包；她曾在体育课的中途溜回无人的教室，将那个男孩子的书包放在自己的课桌面中间，自己呢，则爬上桌子，俯卧在书包上，一直到

2、下课其他同学回到教室也不愿从书包上起身。一天课间，老师请她发个本子，她可倒好，就利用发本子的机会，偷偷地将本组男生的作业本统统深情地吻了一遍，然后再一本一本地工工整整地放在每位同学的桌上。简直是“地震”呀！班级里立刻就像是炸了锅，她此时倒像没事似的一言不发地端坐在座位上。还有一天，为了报复某一和她两句话没有合拍的同学，举着扫把一直将人家从四楼追打到一楼，并不解气的她还只用十分钟就写了一出“微型剧本”，剧名叫《某某与妓女》，文中赤裸裸的描写简直是过分到了极点。“格格”是这样“炼”成的一个特别的孩子，一定有一个特别的环境和一段特别的经历。“格格”名叫晓艺，出身在一个普通又富足的

3、公务员家庭。自幼聪明伶俐，能歌爱舞，一直是学校合唱队主力成员，口头表达能力极强，反应又快，是班里有名的“铁嘴”，文章写得很漂亮，流畅又细腻，一些小练笔还能发表呢，虽然因为懒惰的学风以及跋扈的为人也常被批评，总的说来，也还常常被父母老师宠爱。进入五年级后，换了老师的她少了一些“优待”，在学习上就更加随心所欲。除了作文之外，其他的什么都不想干，经常在数学计算练习和英语听写单词测试中错误率创全班之最，因此学习成绩也急剧下降，又由于她不断变胖的身材，使得校合唱队里也少了她的身影，她因此也就少了一些自傲的资本。后来，父母突然闹离婚，对她基本是不闻不问，她的所作所为也就更加肆无忌惮。晓

4、艺变了，变得更加强悍和敏感，一副尖牙利嘴更加不饶人啦，以前还只是瞧谁唱歌都不顺眼，现在发展到甭管和谁，只要一言不合，就破口大骂，甚至动手，这使得谁都不敢和她说话，越发孤立的她后来不知怎么的，突然对男生敏感了起来，在班级里不是说张三就是编李四，那张嘴简直都成了“垃圾桶”了，吓得同学们见了她就要躲，老师见了她感到头疼，父母干脆就是不露面了。从“格格”到“朋友”虽然刚接班，我却明显感觉到，晓艺虽不敢明目张胆地挑衅，但她对我的态度是疏远又警惕的。因此，面对她的种种出格之举，我并没有冒然地去指责或是批评什么，因为我知道，没有信任，就没有有效的教育。我想，只有用真诚赢得她的情感，用尊重

5、赢得她的信任，才能融化她心底的坚冰，真正走进她的心灵深处。两天过后，我们进行的一次平等的、朋友般谈话的结果我觉得还是比较成功的，第一，晓艺开始愿意说她的想法了；第二，她正在逐渐地信任我；第三，她让我了解到了她的苦恼，她的体型偏胖，她的皮肤黝黑，她对某一同学的关注都是别人议论、嘲讽的话题，对此她也都给予了她认为的“应有的还击”。虽然说话时，她的表情依然刚毅，她的态度依然不驯，可目光中流露出的一丝孤寂与无助还是没有逃过我的眼睛。这个孩子，心里一定有着别样的伤痛啊！晓艺又何尝不想得到同学的认可和欣赏呢，然而她的种种所作所为却又已经让她陷入了一种非常尴尬的境地，可怜的自尊心不允许自

6、己低头服软，现有的交往能力又让她不知道如何迈好下一步，其实，和她有着同样心理和交往困惑的孩子还有很多，而不仅仅是晓艺才有，只是她的行为更加出格一些罢了。“格格”带来的思考不仅仅是为了帮助晓艺一个人，更是为了走进更多“晓艺”的心灵深处，帮助他们健康成长，我在班级开展了“怎样做才是文明行为”“同学，你这么说会伤害我”等主题一系列的班级大讨论活动，其中重点谈到了“面对‘青春’，我们应该怎么做”，通过引导，希望能消除孩子对成人世界的一种戒备、不信任心理，我用一种平常、真诚的状态告诉他们：有了萌动的心芽不必需要慌张也不要害怕，这是人间最美好的情感之一，这是最正常不过的事情，因为我们正

7、在长大。在平等坦率的友好气氛中，孩子们谈到了许多有趣的事例，并对这些例子进行了认真的讨论――文静又帅气，班级人气指数最高的大男孩陆文的作业本上总是莫名其妙地被人画了许多的大叉叉，结果是被某个其实心里对他有好感，但嘴上却说“最讨厌他”的同学干的，目的是为了引起他的注意。瘦小、毛糙的“调皮鬼”胡泽同学省下一周家长给的早饭钱，为同座女生买了两对发夹，虽然是向对方表示好感，可没有必要让自己饿肚子，尤其早餐是很重要的。……这些都不过是因为有了某种朦胧的感受而不知怎样表达，没有人来指导又无法大方、正常地倾诉、交流，若是告诉家长