中考语法专项复习教学案例.doc

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1、简单句的五种基本句型复习教学案例一．案例引言随着词汇量的增加、语法难度的加大，初三两极分化严重，好多学生对英语望而生畏。尤其是语法知识和句法结构，学生更感到无趣和枯燥，教师上起来也似对牛弹琴。更何况，句子的结构、成分，中文都学得少，学生对主、谓、宾、定、状、补一无所知，要想学好英语句子结构、成分，其难度之大不言而喻。如何将“基本句型”上出精彩、上出高效，值得每一位英语教师探讨。二、案例分析1、教学内容分析在初二英语法部分已经提出了句子成分、句型等概念，可惜的是没有被大多数老师和学生重视。这节课以简单句的五个基本句型为主线，根据学生的水平设计学习任务，旨在帮助学生掌握简单句的句

2、法知识，训练学生遣词造句的能力，从而突破写作这个难关，使英语教学达到事半功倍的功效。2、学情分析学生在这之前接触过句子成分、句型等概念，但相当多学生并未认识到简单句基本句型对英语学习的重要性。根据笔者对所任教的初三年级两个班95个学生的一份调查显示，66%的学生在初中学习时对简单句的基本句型不太重视，甚至“觉得没必要学”，18%表示“较重视”，只有16%回答“重视”。而其中仅5%的学生对这些句型“很清楚”。3、教学目标1）知识目标：掌握简单句的五种基本句型的句法特点和相关的语法知识。2）能力目标：五种基本句型的运用及相关用法并进行相关练习。3）情感目标: 通过小组讨论和合作的

3、形式完成每个学习任务，并总结出各个句型的句法知识，培养学生团结合作、相互交流、共同探究的精神。4、教学重点：1）学生能划出五种基本句型并学会分辨出并使用这些句型。2）学生在实际情景中操练五种基本句型和句子成分。5、教学难点：1）直接宾语和状语混淆；双宾语与宾补的区别;72）综合运用句子，进行话题描述及书面表达，减少句法错误。6、教学策略1、教学方法：学生的合作、探究型学习&归纳式教学2、辅助手段：多媒体计算机3、准备材料：PowerPoint课件&学案（含全部的翻译练习和引导学生归纳总结的问题）三、案例描述Step1：Lead-inLearnsomeEnglishprover

4、bs教学思路：名言警句作为一种大家喜闻乐见的东西，比较简洁，概括，内涵深邃，发人深省。英语中有许多谚语语法结构正确、规范而严谨，希望利用它们激发学生学习句型的兴趣，体现出喻教于乐的功效。Tshowsthestudentstheproverbsontheslides.Thestudentsappreciatetheproverbsandtryguessingthemeaningoftheproverbs.Proverbs:1.Knowledgeispower.2.Practicemakesperfect.3.Theearlybirdcatchestheworm.4.Failur

5、eisthemotherofsuccess.5.AllworkandnoplaymakesJackadullboy.6.Romeisnotbuiltinaday.评价策略：在这个环节中，学生通过观察和发现，对学句型产生了浓厚的兴趣。通过翻译，同学惊奇地发现，这些谚语的汉语他们经常听到，没想到他们的英文竟如此简单有趣。Step2：Learningaboutthesentenceelements教学思路：运用人体的图示法展示句子成分，会直观、易懂，如头-主语、脖子-谓语、身体-宾语等，让学生产生视觉上的冲击，激发学生学习的兴趣。1)Tshowsapictureofpeople’s

6、bodywhichislinkedtoasentence.GettheSstotellthesentenceelements.评价策略：用图示的策略将句子中的成分导入，成为句型讲解的第一步。把一个句子视作一个活生生的“人”7去看待时，我们会发现，原来英语句型也趣味横生，妙不可言。2)Playagame:askdifferentgroupsofstudentstobedifferentelementsofasentence.Writesentencesontheboardonebyone,andpointatasentenceelement.Thestudentswhoaret

7、hatsentenceelementshouldstandup.评价策略：游戏活跃了课堂气氛,学生在游戏中使用英语做事，学以致用。Step3：Learningaboutbasicsentencepatterns（见学案Exercise1）教学思路：提供一些含有五种基本句型的例句，让学生通过观察和实践来体验目标语言，形成初步的、感性的认识。1)Dividethestudentsintofivegroupsandaskeachgrouptofinishonesentencepattern.Eachgroup