中川中学语文《长江》导学案.doc

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1、会宁县中川中学高效课堂教学导学案2013-2014学年度第一学期七年级学科语文课题《长江》课时使用时间2014.3.3主备人赵宏斌使用人会宁县中川中学“三环六步”课堂教学模式导学案（新授课）学习目标1.了解作者郭风及其作品。2.体会借景抒情的写法。3.领悟作者对祖国的热爱和赞美之情。4.品味学习本文的语言。学习重点学习难点学习借景抒情的写法通过本文的学习体会作者对祖国对时代的赞美。导学过程一、自主学习一、预习助手：1、背景介绍：本文写于1961年，此时社会主义新中国刚刚诞生不久，各项事业蓬勃发展，祖国的建设蒸蒸日上，作者满怀对祖国的

2、热爱以饱满的热情写下了这篇文章。这个时期也是新中国面临的一个特殊时期（三年自然灾害），作者希望全国人民能够团结一心战胜困难，看到祖国美好的明天。2、作者简介：郭风，原名郭嘉桂，回族，祖籍福建莆田，1917年出生，当代作家。1938年，发表散文处女作《地瓜》。著有散文集《山溪和海岛》，散文诗集《灯火集》等。他善于以诗人的眼光来观察、理解社会和自然，被誉为“大自然的歌手”，其作品有较浓郁的诗情画意和牧歌风味。他把自己毕生的精力献给了散文、散文诗和儿童文学的创作事业，迄今已结集出版作品50多部。3、生字词：（给加点的字注音）玫瑰（）曙天（

3、）吹拂（）哺育（）舢板（）驳船（）堆栈（）粼粼（）千年万载：曙天：。舒畅：无边无际：容光焕发：二、合作、探究1一、读一读：请同学们迅速朗读课文，完成下面问题。（读时为每个自然段标上序号）1）、填图表：第一部分第（至）自然段大意：第二部分第（至）自然段大意：第三部分第（至）自然段大意：2）、想一想：本文题目是写长江，难道作者仅仅写的是长江吗？你认为本文的主旨句是：试着填一填：本文通过对清晨时分长江上晨景（）的描写，抒发了作者对（）。歌颂了社会主义建设的新时代。二、议一议：1）：作者选取了哪些事物来表现长江黎明的特征，作者描写长江为什么

4、选取写长江的黎明，作用是什么？明确:2）：作者的心情是“黎明一般的舒畅，青春一般的欢愉”会宁县中川中学高效课堂教学导学案2013-2014学年度第一学期七年级学科语文课题《长江》课时使用时间2014.3.3主备人赵宏斌使用人，这一点作者在文中反复说到，为什么作者又一再强调长江是“古老的”，这和“青春”不矛盾吗？明确：3）、黎明一般的舒畅，青春一般的欢愉。这个句子在文段中反复出现，目的是什么？三、成果展示四、达标测评、拓展一、给下列加点的字注音：1）、舢板（）驳船（）堆栈（）粼粼（）2）、根据词义填词语：（）：指时间长久。（）：指极为

5、辽阔广大，没有边际。（）：脸上放出光彩。形容身体健康，精神饱满。（）：形容水的明净。二、在下列句子中的错别字下面画一横线，并在括号里改正：1）、你这样的容光涣发，你的笑容多么甜美。（）2）、那往来穿唆的舢板和驳船，不止是停泊在江心的钻探船。（）3）、呵，你以宽阔的江布的黎明和鳞鳞的水波，你以脸上展天的微笑。（）4）、以自己的乳汁，千年万载地浦育了亿万子女的乳娘。（）5）、它以鱼肚色抹着褛褛玫瑰红的署天。（）三、按课文内容把下面的句子补充完整。1)、我们看见你，你这样的_____________，你的笑容多么________。2）、我

6、想，那是祖国人民的无比的____________，那是祖国人民对于未来的______，祖国人民奔赴未来的__________，那是我们这个时代的__________，照耀得你的心像________________________,____________________________。四、判断下面句子使用的修辞手法。1、长江很早便醒过来，它以鱼肚色抹着缕缕玫瑰红的曙天，它以宽阔的江面上的黎明，它以四月的风吹拂着的麦浪似的水波，它以脸上展天的微笑，迎接过江的渡船上的火车和旅客。（）2、你以宽阔的江面上的黎明和粼粼的水波，你以脸上展天

7、的微笑，迎接着过江的渡船上的火车和旅客。（）3、长江很早便醒过来。（）4、哦，长江。哦，我们的古老的、古老的母亲，以自己的乳汁，千年万载地哺育了亿万子女的乳娘。（）5从你流动和奔腾过来的、纵横广阔的土地上，山和一串串的明珠一般的湖泊。（）五、课堂反思总结：今天的收获可大了，我学会了......六、课后巩固练习根据课文回答问题。1、本文选用《》，作者是（），当代作家。他的代表作品有散文集《》《》《》，他被称为“”。2、文中第4段中“不止是----不止是-----不止是----”这组排比句描绘了哪些景物？有何用意？3、文中作者用“黎明”

8、和“青春”来比喻祖国母亲的心，这两个比喻告诉我们什么？课后反思会宁县中川中学高效课堂教学导学案2013-2014学年度第一学期七年级学科语文课题《长江》课时使用时间2014.3.3主备人赵宏斌使用人