永和中学语文导学案学案.doc

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1、科目语文年级六年一班设计者高旭东课题理想学习目标1联系生活体验和语境，感悟和理解诗句的含义，领略诗歌的艺术魅力。2追求美好人生，树立崇高而远大的理想。学习重难点通过关键的诗句，探究全诗的脉络，理解诗歌蕴含的哲理。导语设计：理想是什么？一本词典上说，是对未来事物的想像或希望；一本词典上说，是对美好未来的设想。一个人有一个人的理想，一个民族、一个国家有理想。如果了解19世纪中叶以来，中国人民为理想而奋斗的历史，如果我们正在孕育人生的理想，那么，读这首诗就会感到分外亲切。一、自主学习1.默读2.检测字词、扫通障碍3.朗读。（1）各自练读。（2）齐读。二、合作学习1.第一节四个比喻，喻意是什么

2、？2.第二节诗是说，不同时代有不同理想，理想有时代性，对吗？除此之外，还包含什么意思？3.第三节的意思怎样理解？跟第二节有什么联系？4.第四节诗意的重点是什么？5.第五节的大意怎样概括为好？6.第六节中怎样理解“理想既是一种获得，／理想又是一种牺牲”的含义？7.为什么说“理想如果给你带来荣誉，／那只不过是它的副产品”？为什么“更多的是带来被误解的寂寥”？寂寥里怎么有欢笑？欢笑里怎么又有酸辛？三、拓展延伸：理想的延伸含义是什么？四、课堂检测（1）小康的年代里，理想是。（2）一缀连着一。（3）历史的脊梁骨。（4）海天相吻的弧线。（5）可望而不可即。（6）折磨着的心。（7）倔强的反抗着命运。

3、五、课堂总结：本节课你学会了什么？永和中学语文导学案