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1、科普版三年纪上册英语教案Lesson4Whatisyourname?Lessn4hatisurnae?第一时教学内容:Let’stal的第一个情景和字母Hh---Nn教学目标:1,使学生听懂,会说ur,please2,初步能听,能认并知道Hh----Nn七个字母的顺序。3,培养学生运用语言的能力,能听懂会说交际用语:urnae,please?/hatisurnae?naeis……教学重难点:1,能听懂会说交际用语:urnae,please?/hatisurnae?naeis……2,能听,能认并知道Hh----N
2、n七个字母的顺序。教具准备:卡片红花(奖品)教学过程与方法:一,教学准备:A,唱歌曲NieteetuB,三分钟自由对话,复习前面学过的对话。二.导入新;1,提问:大家都喜欢交朋友吧,见到一位新朋友,你怎么介绍你自己?想了解对方的名字,你该怎么说?用英语怎么说?2,放录音,边放录音教师边做动作,让学生明白urnae,please?naeis……的汉语意思。3,学习生词:ur;please4,大屏幕出示内容,看大屏幕,听录音,逐句跟读。三.操练。1示范读后生自由练读。2将学生分成两组,集体对话。3同桌互相问答。4指
3、名表演。四.拓展练习。1教师和一名学生示范对话。(用自己的真实名字)2同桌互相问答自由练习。3指名表演,师注意纠错。4开火车问答。4学生评价后,师进行鼓励性评价。五.学习字母H----N(一)引入新知1,唱字母歌。2大屏幕出示Hh-----Nn7个字母,出示一个读一个。3学生试着跟读。(二)操练。1自由练读2分组读。3指名读,教师及时纠错4小组竞赛读。评出优胜组。六,布置作业1,复习单词2,背诵对话板书设计:Lessn4hat’surnae?urnae,please?naeis……第二时教学内容:Let’sta
4、l的剩余部分和Let’shant教学目标:1,使学生听懂会说单词ne,hat,sit,dn2,使学生听懂会说Sitdn,please/hat’surnae?,并能用进行会话。3,通过听录音,分角色表演等教学活动培养学生运用英语的能力。教学重难点:使学生听懂会说“Sitdn,please/hat’surnae?”,并能用进行会话。教具准备:头饰教学设计:一,引入新,探究学习1,再次演练开始上时的师生问好。体会并猜“Sitdn,please”的意思。教师边说边做动作,反复几遍。学习单词:“Sitdn”2,教师发指令
5、,让学生做动作3,教师自问自答,导入“hat’surnae?””naeisiss……”句型。学习单词:“hat”4,大屏幕出示单词ne,解释ne是新的意思,借用旧知启发学生,由Areuab?猜出“Areune?”的意思。学习生词“ne”,大屏幕出示内容。放录音示范读后逐句领读几遍。6,放录音,边放录音教师边做动作,让学生明白urnae,please?naeis……的汉语意思。7,大屏幕出示内容,看大屏幕,听录音,逐句跟读。二.操练。1,示范读后生自由练读。(2,师生活动。教师充当issLi,指名一人充当Qiqi
6、,其他学生充当hildren,进行会话。3,三人小组分角色朗读。4,指名表演。三.拓展练习。1,教师和两名学生示范对话。(用自己的真实名字)2,指名表演,师注意纠错。3,学生评价后,师进行鼓励性评价。四.学习Let’shant:1,小组探究。两人小组内自读自悟,合作讨论说出汉语意思。2,教师领读两遍。3,教师放录音,让学生在心里跟读。4,自由练读。,指名朗诵。板书设计:Lessn4hat’surnae?Sitdn,pleasehat’surnae?Areune?第三时教学内容:Let’slearnandLet’
7、ssing教学目标:a,能听懂和指认panda,ne,bear,elephant,giraffeb,能唱歌曲hat’surnae?教学重难点:能听懂和指认panda,ne,bear,elephant,giraffe教具准备:,六种动物的卡片,T的头饰教学过程与方法:一,复习检查:a,复习字母A----N,唱字母歌。b,三分钟自由对话;用上两节学过的对话内容自由对话。二,引入新及操练:a,出示panda,ne,bear,elephant,giraffe,bird图片,学生看图片指认。b,教师逐个说出动物的英名称,
8、学生听懂英。,教师说出动物的名称(如panda),学生说出相应的汉语。d,教师说出动物的名称,学生把相应的动物的卡片举起。e,根据手中动物卡片,同桌互相对动物的名称进行提问。三,教唱歌曲”hat’surnae?”及操练。a,熟悉歌曲歌词。b,听录音,跟唱。,分组唱,女生唱问话,男生唱答语。d,表演唱,一生唱前半部分,一生唱后半部分。板书设计:Lessn4hat’surnae?ne猴子p