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1、科普版小学英语三年级上册Lesson4What'syourname?教学设计确山县教师进修学校暨附属小学设计思路： 本节课是《科普版小学英语》三年级上册《Lesson4What'syourname?》Thesecondperiod，本节课围绕询问姓名句型及答语：“What’syourname？”“Mynameis…”展开教学活动，我采用情景交际法、提问法，激励法，活动教学法、游戏教学法,歌曲演唱法，做大量的练习巩固法等。并结合多媒体辅助教学，提供各种英语语境和真实的交际场合，让学生从易到难，由浅入深地练习，再利用游戏、歌曲等手段来实施教学，使英
2、语教学变得生动形象，培养了学生良好的听、说、做、读的能力。作为教师我们应该“授之以渔”而不是“授之以鱼”。教学中学生有个体活动、小组活动、全班活动交替进行，让学生在动、玩、乐的过程中主动学、快乐学、轻松学、变学生被动接受知识的过程为主动学习的过程，多表扬、勤鼓励。同时，我在学法上给予指导，如纠正学生的发音，帮助学生发现问题，分析问题，解决问题，培养学生创新精神，创新能力和综合语言运用能力。一、教学目标：（一）知识目标：1、学生能认读单词elephant,monkey,panda,bear,giraffe,bird.2、能够比较熟练地掌握和运用询问姓名的问句及其答语：“What’s
3、yourname?”“Mynameis…”（二）技能目标：1、能够听懂并说四会单词elephant,monkey,panda,bear,giraffe,bird.2、学会询问姓名句型及答语：“What’syourname？”“Myname’s…”（三）情感态度目标：1、根据学生的实际水平设计教学活动，使学生乐于参与教学活动，并能够在学习英语的过程中最大限度地发挥自主学习的积极性。2、通过教学活动，培养学生热爱动物、热爱大自然、热爱生活，蓬勃向上的生活观。二、教学内容：1、词汇：elephant,monkey,panda,bear,giraffe,bird.2、句型：What’sy
4、ourname？Mynameis…三、教学重点：1、六种动物的英语名称及其正确认读。2、围绕这六种动物名称，用What’syourname.Mynameis…进行交流.?四、教学难点：六种动物的英语名称及其正确认读。五、教学准备：教师：动物头饰、录音机及磁带、计算机及自制教学课件。学生：准备好双面胶、水彩笔、图画纸。六、教学过程：Step1Warm-up.(热身)（一)Let’slookandchant.(看幻灯片出示的物品说出对应的英语歌谣。)Step２Leadinginandpresentation(情境导入，呈现)1、老师头戴fox头饰与学生打招呼T:Goodmorning
5、,boysandgirls.I’mMissFox.S:Goodmorning,MissFox.2、教师让学生看幻灯片并请同学们模仿例句向图片上的每种小动物用“Goodmorning”句型问早上好。3、教师请戴不同动物头饰的同学站起来互相问好。S1:Goodmorning，Cat.(教师采用抛绣球的方式，接住绣球的同学上台，将这个头饰粘在这个学生头上)。Ss:Goodmorning，Fish.Step３Learnandpratice(学与练)()教师将每个新单词头饰逐一戴在自己头上自问自答1、T一at’syourname? T:Myname’selephant. 教师用夸张的声调
6、和动作指着黑板上的单词说：elephant学生模仿老师大声说三遍elephant，elephant，elephant. 教monkey,panda,bear,giraffe,bird方法同上。(二)多媒体课件逐一呈现monkey,panda,bear,giraffe,bird这五个活蹦乱跳的小动物及其对话：——What’syourname?——Mynameis… 第一遍看、听，第二遍模仿说。(三)让学生4人一组共同画完这五个动物图和单词（单词写在图案背面），比赛哪一组画得快，画得好。抽前3组同学上台展示（将自己的图画举在胸前）。1、第一组同学上台时，师生问答：T:What’s
7、 your name?S1:My nameis elephant.S2，S3,S4,S5与上同。2、第二组上台时，老师用《两只老虎》的曲调唱着回答：What’syourname?学生唱着回答：Myname’s…每段回答两个动物。3、第三组上台时，其余学生唱着问，第三组学生逐一唱着回答（仿步骤2）。Step５Pairwork(互动练习)1、看幻灯片运用游戏“寻找班级之星”练习句型——What’syourname?——Mynameis…2、做变脸游戏： 抽两个学生上台，面对面站着，
