小学三年级英语What_is_your_name的教案.doc

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1、What`syourname？教学设计教学目标：　　1、能识记本节课的重点单词whatisyourname，afternoon。　　2、灵活运用“What`syourname?”询问别人的姓名。　　3、正确区分afternoon和morning.　　4、熟读背诵课文。　　5、能进行角色表演。　　教学重点难点：　　1、能识记本节课的重点单词whatisyourname，afternoon。　　2、灵活运用“What`syourname?”询问别人的姓名。　　3、正确区分afternoon和morning.

2、　　教学准备：　　大小单词卡、录音机、原文磁带、本课课件　　学生准备：　　自己名字卡片　　教学过程：　　一、情景交际　　1、进入教室，与学生们问好：　　T:Goodmorning,boysandgirls.　　S:Goodmorning,　　T:Howareyou?　　S:I`mfine,thankyou.Andhowareyou?　　T:I`mfine,too.Thankyou.　　2、将全班分为男女生两大组，互练上述对话。　　3、将小组内的成员化分成男女两组，进行操练。　　4、两个学生上台表演，并给

3、予准确的评价。　　二、集中识词　　1、将单词事先进行分类：　　能连成一句话的：whatisyourname　　其它：afternoon，morning。　　2、出示单词卡afternoon,讲解它与morning的区别，教学生认读。　　3、学生手持小单词卡，在小组内有小组长领读。　　三、新知呈现　　1、每一个学生要有一张纸，让他们在纸上画太阳。教师在黑板上也要画一幅太阳。向全班说：“Goodmorning．”学生需要回答：“Goodmorning．”他们要把太阳放在胸前表示太阳不高；然后师说：“Good

4、afternoon。”他们需要回答，并且把太阳举得高高的。重复几次，速度越来越快。变换师说的问候语，这样可以确保学生在认真地听，如：Goodmorning．Goodmorning．Goodafternoon.Goodmorning。　　2、出示课件，让学生更形象直观的掌握“Goodmorning．”和“Goodafternoon.”的区别。　　3、出示课件，让学生感知what`syourname?这个句型，互问互答。　　4．让学生两人一组进行活动。　　5．在黑板上写出下列结构：　　A：Goodmorni

5、ngI’m…　　B：Goodmorning…　　A：What’syourname？　　B：I’m…　　6．选一个学生和师一起做一个对话，师是A，他是B.　　7．两人一组练习。他们必须使用黑板上的句型。　　8．在黑板上写出下列句型：　　A：What’syourname？　　B：I’m….　　9．让两个学生起立把对话填完整。　　10．让更多组的学生做练习。四、小结：1、归纳总结本节课的重点单词句型。2、以歌曲结束本节课。