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《2019年(秋)三年级英语上册 Lesson 4《What’s your name》说课稿 科普版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019年(秋)三年级英语上册Lesson4《What’syourname》说课稿科普版一、说教材（Teachingmaterial）:1、本课在教材中的地位：本课是《科普版小学英语》小学三年级起始用第一册《Lesson4What’syourname?》本单元是前三单元的延伸,在会说“Goodmorning.I’m...”和“Hello,Hi,Mynameis…Nicetomeetyou.”的基础上继续学习“What’syourname?Mynameis….”的句型。课程安排符合学生的认知规律。我通过让学生在听、说、做、玩中学习用英语问候，并
2、询问对方名字及介绍自己，进一步提高学生的综合语言运用能力。2、说教学目标：（１）技能与知识目标能听懂并会说、会读“What’syourname?”“Mynameis...”的句型，能利用所学的对话进行语言交流。能听懂并会说、会读词汇panda,bear,monkey,bird.hen.（2）运用能力目标能用“What’syourname?”来询问他人姓名。并可以用“Mynameis...”对他人的提问进行回答。（３）文化、情感态度、策略目标使孩子在英语交流中能理解并尊重他人，做到有礼貌；学会礼貌问候，去结识新朋友；通过对动物单词的学习，认识的
3、动物是很可爱的，我们要保护他们。通过歌曲的学习培养孩子的乐感与美感，增强学科间的融合。3、说教学重难点本课时的重点是：能听懂并会说会读“What’syourname?”“Mynameis….”及词汇panda,bear,monkey,bird.hen.难点是What’syourname?中的个别学生容易读成What’s“you”name?三年级学生刚刚学会了字母的书写，本课时中单词和句子的书写对他们来说，有一定的难度，需要老师正确师范。二、说教法（Teachingmethods）教学有法，但无定法。根据《英语新课程标准》、学生的认知规律，小学
4、阶段的英语教学应实施“趣味教学”，“以学生为主体，以活动为载体”。本课时我采用情景交际法、提问法，激励法，活动教学法、游戏教学法,歌曲演唱法，做大量的练习巩固法等。并结合多媒体辅助教学，提供各种英语语境和真实的交际场合，让学生从易到难，由浅入深地练习，再利用游戏、歌曲等手段来实施教学，使英语教学变得生动形象，培养了学生良好的听、说、做、读的能力。三、说学法（Learningmethods）教法固然重要，但“教学生学会学习”是当今教育的根本所在。作为教师我们应该“授之以渔”而不是“授之以鱼”。教学中学生有个体活动、小组活动、全班活动交替进行，让
5、学生在动、玩、乐的过程中主动学、快乐学、轻松学、变学生被动接受知识的过程为主动学习的过程，多表扬、勤鼓励。同时，我在学法上给予指导，如纠正学生的发音，帮助学生发现问题，分析问题，解决问题，培养学生创新精神，创新能力。四、说教学过程（Teachingprocedure）Step1Warm-up.（热身）1、Listenanddo教师发号施令学生做动作，如Standup.Sitdown.Openyourbook.Closeyourbook.Putupyourhand.Putdownyourhand.有趣的开始，使学生不仅对课堂指令熟悉并很快融入英
6、语课堂教学状态中。2、FreetalkT:Hi.MynameisCat.S:Hi.Mynameis…T:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.T:Goodbye!S:Bye!运用所学问候语如“Hello.Hi.Goodmorning.I’m...Nicetomeetyou.”进行师生间，男生女生间对话练习。【Purpose:通过师生之间的问候，拉近教师与学生之间的距离，男女生对话具有趣味性，调动学生情绪，活跃课堂气氛，使学生很快地进入英语学习状态。】Step2.LeadinginandPresentation（情
7、境导入，呈现）1、Newwords通过Freetalk复习以前所学内容，然后引入新知，通过多媒体展示我们今天要认识的新朋友panda,bear,monkey,bird.hen.运用大小声，说一说，演一演方法等进行学习和练习。2、句型Mynameis…T:Wearetheanimals.Hi.MynameisPanda.(师边说边做，然后，请学生边做边说)S:Hello.MynameisMonkey….3、句型What’syourname?（师拿出琪琪头饰）T：Hi,BoysandGirls!Ss:Hi,Qiqi.T:Youknowme!But
8、,Idon’tknowyou.Goodmorning!Boy,What’syourname?What’syourname?(重复并解释，你叫什么名字呢？)Sa:My
