祖国啊,我亲爱的祖国学教案

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1、祖国啊,我亲爱的祖国学教案“以自学为主的堂教学模式”学教案祖国啊,我亲爱的祖国学教案“以自学为主的堂教学模式”学教案祖国啊,我亲爱的祖国学教案“以自学为主的堂教学模式”学教案祖国啊,我亲爱的祖国学教案“以自学为主的堂教学模式”学教案祖国啊,我亲爱的祖国学教案“以自学为主的堂教学模式”学教案祖国啊,我亲爱的祖国学教案“以自学为主的堂教学模式”学教案祖国啊,我亲爱的祖国学教案“以自学为主的堂教学模式”学教案题祖国啊,我亲爱的祖国授时间授时:1自学:1教学目标1．理解、积累“干瘪、疲惫、簇新、迷惘、绯红、喷薄”等词语。2．了解舒婷的涛在委婉曲折中表达心声的特点。3．感情诵读并背诵全诗

2、。能力目标1．理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深沉情感，培养学生解读诗歌的能力。2．品味诗歌富有表现力的语言。3．把握诗歌的情感历程，培养良好的审美情趣。德育目标培养学生热爱祖国、献身祖国的精神。学习重难点诵读，理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的情感。教学难点探究诗中抒情主人公“我”的具体内涵，准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程。（学案）教学过程设计（教案）学案(1)按注音写汉字：干瘪(biě)驳船(bó)蜗行(ō)胚芽(pēi)迷惘(āng)隧洞(suì)绯红(fēi)淤滩(ū)纤绳(qiàn(2)(2)释义：疲惫：非常疲乏。簇新：极新(多指服装)。迷惘：由于分辨不清而感

3、到不知怎么办。绯红：鲜红。喷薄：形容水或太阳涌起、上升的样子。二学生听读录音，揣摩诗歌内在旋律。教师提示：这首诗先抑后扬，体现出一种由舒缓到急促、由低沉到高亢的语言节奏。第一节，长句式，多节拍，每两行表现一个意象，仿佛是一首以低音缓慢升起的乐曲，给人一种沉重感。这种诗句的音韵效果与诗人对贫困祖国的忧患意识十分相似。第二节，诗句简短急促，把忧国的情绪强化为深深的悲怆。第三节，诗句拉长，节拍增多。这种起伏变化，造成全诗节奏反复回旋，抑扬顿挫，为第四节把全诗推向巅峰创造了条。第四节，节奏更快，而且排比的运用，加强了语言的力度。这就把全诗的感情推向高亢、激昂的高峰。我／是你簇新的理想，

4、刚从神话的蛛网里／挣脱；我／是你雪被下／古的胚芽；我／是你挂着眼泪的／笑涡；我／是新刷出的／雪白的起跑线；是/红的黎明正在／喷薄；——祖国啊!我／是你十亿分之一，是你九百六十万平方的／总和；你／以伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我、深思的我、沸腾的我；那就／从我的血肉之躯上去取得你的富饶、你的荣光、你的自由；——祖国啊我亲爱的／祖国!练习:请学生发挥想象，仿照，在下面这些诗句后添加一句诗，使它们尽可能与原诗和谐一致。1我是于瘪的稻穗，_________________________我是失修的路基_________________________(3)我是你挂着眼泪的笑涡，_____

5、____________________(4)我是你雪被下古的胚芽，_________________________()我是新刷出的雪白的起跑线，________________________我的成功之处：一激趣:同学们，爱国是个古老的主题，从《诗经》发轫，《楚辞》登程，在中国历史上涌现出了以屈原为代表的众多的爱国诗人，他们在诗中抒发的爱国之情总是和忧虑国家的命运相联系的。经历了“革”浩劫之苦的朦胧诗人舒婷，以其沉重的历史积淀，将个体的“我”汇注于祖国的大形象，抒发了富有时代特征的一代人的严峻思考、深刻反省和顽强追求。今天，我们就一起走进这与传统一脉相承的《祖国啊，我亲爱的

6、祖国》，去体会诗中强烈的爱国之情和历史责任感。二自学展示:1学生自由诵读，体会诗句节拍、重音。三讨论交流:学生有感情诵读全诗，思考：(1)经历了“革”浩劫之苦的诗人，在这首诗中抒发了对祖国怎样的感情?这种感情又是通过哪些事物表现的?诗人通过一些具体事物表现这种情感，如“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等，象征着祖国饱经风雨而依然具有顽强活力的特点。诗人创造了“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”失修的路基”“淤滩上的驳船”等意象。这些意象象征了祖国落后的经济、落后的化和多年蒙受的苦难，同时也展现了在灾难中艰难挣扎，缓慢前行的祖国的形象。(2)了解写作时代背景2教师

7、引导学生归纳概括各诗节的大意。第一节：回溯祖国数百年的贫困、落后的历史。第二节：写人民的痛苦和希望。第三节：描绘处于历史转折时期的祖国形象。第四节：强调“我”与祖国不可分割的关系四研读，探究品味1．教师配乐范读，学生合作探究：(1)每节诗末的“祖国啊”所抒发的感情是否一样，从中可以看出诗人的情感有何变化．为何有这样的变化?(2)这首诗是以第一人称写的。诗中的“我”仅指作者一个人吗?“我”与祖国是一种什么关系?(3)舒婷的诗往往在曲折委婉的抒情中表达真挚的心声。这首诗的哪些地方体现了这一特点?