直线、线段、射线(1)学案.doc

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1、课题：4.2直线、射线、线段七年级备课组教学重点：认识直线、射线、线段的区别与联系．学会正确表示直线、射线、线段，逐步使学生懂得几何语句的意义并能建立几何语句与图形之间的联。教学难点：能够把几何图形与语句表示、符号书写很好的联系起来。教学准备：打好小洞的30cm长，1cm宽的硬纸条和装有揿扣。一、前置作业展示1、根据小学所学的知识，指出直线、射线、线段三者的区别与联系：类型 图形端点数向什么方向延伸能否度量直线    射线    线段    二、自我展示2、探究：（1）经过一点O可以画几条直线？（2）经过两点A、B可以画直线吗？可以画几条直线？（3）从这里，我们得到一个事实：试一试学校总务

2、处为解决下雨天学生的雨衣的存放问题，决定在每个班级教室外钉一根2米长的装有挂钩的木条。本校有26个班，问至少需要买几颗钉子？你能帮总务处的师傅算一算吗？3、直线、射线、线段的表示方法：我们可以用下列方式表示直线、射线、线段：（1）直线的表示和读法（2）射线的表示方法（3）线段的表示方法由此可知：（1）、把线段向一个方向无限延伸可以得到____。（2）、把线段向两个方向无限延伸可以得到_____。（3）、____和____都是____的一部分4、平面上一个点与一条直线的位置关系：（1）点在直线（2）点在直线（4）这个图，我们说线段AB、CD相交于点B三自我反馈1、如图所示，下列说法正确的是（

3、）A直线OM与直线MN是同一直线B射线MO与射线MN是同一射线C射线OM与射线MN是同一射线D射线NO与射线MO是同一射线2、如图（1）过点A画几条直线？（2）过点A、B画几条直线？（3）过点A、B、C画几条直线？3、下列说法正确的是（）A、两点确定两条直线B、三点确定一条直线C、过一点只能作一条直线D、过一点可以作无数条直线4、如图下列说法错误的是（）A、点A在直线m上B、点A在直线l上C、点B在直线l上D、直线m不经过B点5、如图，射线PA与PB是同一条射线，则符合题意的图为（）6、如图所示的直线、射线、线段能相交的是（）7.指出下图中线段、射线、直线分别有多少条？8、画一画(学生板演

4、）按下列语句画出图形：（1）直线EF经过点C；（2）点A在直线l外；（3）经过点O的三条线段a、b、c；（4）线段AB、CD相交于点B。四、自我总结通过学习，我们知道了什么?认识了什么?，同时明白了一个道理：想真正掌握知识，就必须在学习过程中注意观察，勤于操作，积极思考，主动交流，善于总结．五、作业布置1、完成《学案》P84—86的内容2、选做题：（1）探究与思考在线段AB上取一个点C时，共有几条线段？在线段AB上取两个点C、D时，共有几条线段？在线段AB上取三个点C、D、E时，共有几条线段？在线段AB上取n个点（包括A和B两个端点时，共有几条线段？（2）拓展探索往返温州、宁波两地的火车，

5、中途需要停靠雁荡、台州、奉化三个站点，根据你所学的知识回答:需要制定多少种不同的票价？