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时间:2020-05-12
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1、Unit 3Isthisyourpencil?第一课时SectionA1a-1c知识目标:1.学习并掌握指示代词this,that。.2.学习Yes,No问句及其简单回答。能力目标:能辨认物品的所有者;根据不同场景,能用英语对物品的所属进行提问和回答。能识别不同句式的语调。情感目标:通过开展小组活动,指导学生积极与他人合作,共同完成学习任务。要求掌握以下句式:1.---Isthisyourruler?---No,itisn’t.It’sherruler.2---Isthatyourpencil?---Yes,
2、itis.It’smypencil.要求掌握以下词汇:this,that,eraser,backpack,dictionary,no,not,yes,pencil一、预习感知1.你认识以下物品吗,写出它们的英文单词!⑴___________ ⑵__________ ⑶____________ ⑷__________ ⑸_______________ ⑹______________ (7)
3、 (8) 2.利用以上图片,问问你的小组成员认识这些物品吗?将你们的对话写在下面。________________________________________________________________________________________________________________________二、合作探究(一)、教师活动与学生活动1. 利用预习感知,学生将单词与实物相连复习一些单词、学一些生词。然后教师引导学习询问物品的主人的基本句
4、型"Isthis/thatyour/her/hispencil? Yes,itis./No,itisn’t.”。2. 学生听对话,练习并模仿对话。识别物品的所属。将单词与实物相连复习一些单词、学一些生词。学习询问物品的主人的基本句型"Isthis/thatyour/her/hispencil? Yes,itis./No,itisn't.”。3.听对话,练习并模仿对话。识别物品的所属。(二)、师生互动1. 播放2a部分的录音让学生听,引导学生通过听录音熟悉物品名称"pencil,pen,
5、book, eraser, ruler, pencilcase”2. 学生重复他们所听到的,模仿对话,识别物品的所属(Isthis/thatyour/her/hispencil?Yes,itis.No,itisn't.)。(语法点概括:1.通过听录音熟悉物品名称"pencilpenbookeraserrulerpencilcase”,2.重复所听到的,模仿对话识别物品的所属(Isthis/thatyour/her/hispencil?Yes,itis.No,itisn‘t)。3.熟悉语法点)(三)、
6、游戏 FindtheOwnerGame(寻找物品主人) 参照1b对话三、实践创新相关资料检索含Be的陈述句变一般疑问句技巧将一个陈述句变成一般疑问句通常遵循三变一换原则,那么三变一换原则又指什么呢?一换:将陈述句中的主语与be位置交换,也就是说把be(am,is,are)提到句首。三变:1.将am,is,are的第一个字母由小写变为大写形式。2.将陈述句中第一个单词的字母由大写变为小写形式。3.将句号变成问号。将下列句子变为一般问句和否定句(10分)1.Thisisapen.
7、 2.Thatisabook.问句: 问句: 否定: 否定: 3.Itisaneraser. 4.It’sabaseball.问句: 问句: 否定:
8、 否定: 5.That’saruler.问句: 否定: 四、当堂检测: 硕果Ⅰ、小果果:(8分)1、一块橡皮擦____________2、他的卷笔刀__________3、用英语_____________4、她的格尺 _
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