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1、2016年甘肃省中学英语教师教案科目：English授课教师：孔令霞授课班级：2班课题Unit3.Isthisyourpencil?课型Speaking，drill备课日期2017年3月30日教学目标知识目标：1.辨认物品的所有者2.根据场景询问英语中对应的表达法语言目标：1.Isthis/thatyourpencil?Yes，Itis.It’smypencil.No，itisn’t.It’sher/hispencil.2.What’sthisinEnglish?It’sapencil.3.Howdoyouspellit?Pencil?P-
2、E-N-C-I-L能力目标：通过情景操练，培养学生灵活运用语言知识和发散思维能力。情感目标：1.发挥学生学习英语的主动性和合作精神。教学重点1.词汇：pencil,pen,book,eraser,ruler,notebook,ring,key,pencil-case,backpack,IDcard,baseball,watch,computergame2.指示代词：This,that(Isthis/thatyour/her/his…?)3.Yes/No简单回答4.What引导的问句5.学习物主代词yourmyherhis教学难点1.词汇：p
3、encil,pen,book,eraser,ruler,notebook,ring,key,pencil-case,backpack,IDcard,baseball,watch,computergame2.指示代词：This,that(Isthis/thatyour/her/his…?)3.Yes/No简单回答4.What引导的问句5.学习物主代词yourmyherhis教学资源Textbook;PPT;Dictionary;Teacher’sBook，收集学生的一些学习用品课时安排Oneperiod教学方法Task-basedteachi
4、ngandlearning;Cooperativelearning;拓展延伸板书设计Unit3Isthisyourpencil?1.词汇：pencil,pen,book,eraser,ruler,notebook,ring,key,pencil-case,backpack,IDcard,baseball,watch,computergame2.Isthis/thatyour/her/his…pencil?3.Yes/No简单回答.Yes,itis.No,itisn’t.4.What引导的问句.What’sthisinEnglish?It’s
5、a/an......?5.学习物主代词your,my,her,his.课后反思本节课使用学生学习用具、课件图片等用来教学，使课堂不显得呆板，气氛活跃，以学生为主导，老师为辅导，学生能积极参与教学中，活学活用，教学效果非常好。教学活动设计备课札记TeachingProcedures:StepI.GreetingsGreetthewholeclassasusual.StepII.Lead-inReviewthewordsthatwehavelearnedlasttime.What’sthisinEnglish?It’sa/an....StepI
6、II.Presentation1.词汇：pencil,pen,book,eraser,ruler,notebook,ring,key,pencil-case,backpack,IDcard,baseball,watch,computergame2.一般疑问句（GeneralQuestions)一、概念：一般是指用Yes或No回答的句子二、this和that的区分：1、Isthis…?（使用时物品距离说话人近）Yes,itis…./No,itisn’t.It’s….2、Isthat…?（使用时物品距离说话人远Yes,itis…./No,iti
7、sn’t.It’s….三、注意：1）肯定回答中itis不能缩写。2）this和that的问句用it回答StepI.Workinpairs组长审阅意见组长签字年月日第（1）页总第（）课时StepII.Task1.Tolearnhowtoexpresstheirattitudes,agreement,disagreement,andcertainty.Q:Ifyourbestfrienddoessomethingwrong,whatwillyoudo?Trytousethefollowingstructures:1.attitudesAreyo
8、uafraidthat...?I’vegrownsocrazyabout...Ididn’tdare...2.agreementanddisagreementIagree.Ith
