苏教版六年级科学下册复习资料---杨丽琼.doc

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1、苏教版六年级科学下册复习资料第一单元《我们长大了》第一节 我在成长1、 测量体重的工具是：（体重称）。2、 在成长中，我们的身体长高了，体重变重了。3、 我们出生时没有牙齿，最先长出来的牙齿是（乳牙），乳牙脱落后长出来的是（恒牙）。4、出生后，我们经历了了生长发育的两个高峰期，第一个高峰期是(出生后的一年内)，第二个高峰期是进入(青春期)后5、我们现在所处的生命周期是(少年)而不是（成年）。6、测量身高时，我们应该(脱鞋站立)，(目视前方).7、测量体重时，衣物越少，测量结果越准确。 8、人刚站在体重称上时

2、，体重称的指针会不断变化，所以应该等体重称指针稳定后读数。9、成长的标志有很多，比如：身高和体重的增加、我们越来越懂事了、鞋子变得挤脚了……第二节悄悄发生的变化1、青春期是我们由儿童向成年人过渡的时期。2、我们正处在青春期，身体形态和心理方面都发生着巨大的变化。女孩一般是10岁入青春期，男孩一般是11岁入青春期.3、青春期除了身高突增之外，别一个特点是性发育开始。4、一个人的成长与成熟意味着他将要更加自觉地承担起更多的责任。5、标志我们成为“大人”的阶段是青春期。6、少年健康的大敌：吸烟和酗洒。7、拔胡须会

3、损伤毛囊，会使细菌侵入身体。8、青春期对待异性的正确做法是：保持正确的交往态度和方式。而不是讥笑、杜绝、禁止异性的交往。9、穿高跟鞋的坏处：穿高跟鞋容易使足前部受到挤压，引起脚趾外翻造成扁平足，还会加重骨盆负担，造成盆处狭窄给日后生育带来困难。10、我们所处的阶段是：少年向成年的过渡期。11、体育课上，老师要进行1500米跑步测试，而小红正处于月经期，对此，她应该将实际情况告诉老师。12、进入青春期，我们应当承担哪些责任？努力学习，培养独立意识，对自己的行为负责；孝敬长辈，帮助父母做些力所能及的事。等等。★

4、13、青春期的心理特点：（1）性意识骤然增长，容易对异性产生好感；（2）智力水平迅猛提高；（3）独立欲望增强，对事物有自己的见解，并能作出自己的判断，但对自我的认识和评价过高或过低。（4）情感世界充满风暴，情绪不稳定，容易与老师家长对立；（5）兴趣爱好广泛，求知欲和好奇心强；（6）人际交往欲望强烈，有强烈的集体归属感和依赖性。 第三节人生之旅★1、在斯芬克司之迷中，把人的一生可分为三个阶段：   即“四条腿走路”指幼年时期，“两条腿走路”指壮年时期，“三条腿走路”指老年时期。2、人的一生划分为四个时期：  

5、 幼年期、青春发育期、成年期、老年期3、十月怀胎—胎儿期 呀呀学语—婴幼期 勤奋求学—学龄期 生长迅速—青春期努力工作—青年期抚育后代—成年期 颐养天年—老年期   4、根据父母身高预测：男孩成人后身高=（父亲身高+母亲身高）÷2×1.08 女孩成人后身高=（父亲身高×0.928+母亲身高）÷25、人的一生中身高最高的时期是成年时期。 ★6、为什么要大力提倡尊老爱幼？尊老爱幼是中华民族的传统美德。老年人为社会和家庭奋斗了一生，作出了很大贡献。人老老后，体质变差，记忆力减退，听力和视力下降，容易生病，所以需要

6、得到更多的照顾；而幼儿非常小，不懂事，没有自理能力，也需要得到大人的照顾。第四节踏上健康之路★1、为了能有一个健康的身体，我们应该怎样做？（1）注意个人卫生：勤洗手、勤洗澡、不挖鼻孔（2）讲究营养并注意饮食卫生：不暴饮暴食、不吸烟、不酗洒、合理安排每天进餐次数和时间（3）注意学习姿势和用眼卫生：眼离书本一尺、胸离课桌一拳、注意采光和照明（4）加强体育锻炼：游泳、跑步、踢球（5）保证充足的睡眠：小学生10小时、初中生9小时，高中生8.5小时、成人7-9小时（6）不迷恋电脑（适当使用丰富业余生活，并不是坚决远离

7、电脑，不能尽情玩网络游戏）★（7）科学用脑五要素：课程交替、动静结合、反复强化、勤于思考、适当休息★2、改革开放以来，人民生活水平普遍提高，我国儿童青少年的生长发育和健康水平有了较大提高，体格发育增长显著，伴随着身体素质的提高，青少年青春期发育和性发育年龄也不断提前。3、学习姿势和用眼卫生方面应注意哪些问题？注意书写姿势，做到三个第一：胸离桌一拳、眼高书本一尺、握笔的手与笔尖一寸；注意正确的阅读摆姿势，阅读一段时间后可以远望或看绿色的东西，以减轻疲劳；坚持按时做眼保键操；注意书写时采光与照明，不在强光或弱光

8、下学习；养成良好的阅读习惯，不在行走时或行驶的车辆上看书。第二单元《遗传与变异》1、遗传：子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征，这种现象叫遗传。★2、遗传和变异最是生命的基本特征之一，是生物界普遍存在的现象。★3、孟德尔是著名的遗传学家，也是现代遗传学之父。4、有关遗传的谚语或俗语如：种瓜得瓜，种豆得豆；桐实生桐，桂实生桂；龙生龙，凤生凤；老鼠生儿会打洞5、变异：子代与父代之间，同一物种之间一般都或