主题式教学设计--轴对称图形.doc

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1、主题教案设计：《轴对称图形》一、内容概要：《轴对称图形》一节选自人教版中学数学第八册（上）P56~60《轴对称图形》，分为两课时， 主要介绍轴对称图形的定义及特征，要求学生自己能作已知图形的轴对称图形，并会找轴对称图形的对称轴。教材从学生熟悉的事物入手，通过形式多样的活动，让学生初步感知生活中的对称现象，进而认识简单的轴对称图形和对称轴，为学生今后进一步探索简单图形的轴对称特性，把握简单图形之间的轴对称关系，以及利用轴对称方法对图形进行变换或设计图案打好基础。这一节内容在本章占有非常重要的位置，它为今后我们要学习的中心对称图形做铺垫，有承上启下的功效。二、教学目标：【知识

2、与技能】认识轴对称图形，理解对称图形及对称轴的含义；会判断哪些图形是轴对称图形，能找出并画出轴对称图形的对称轴；并会利用轴对称图形的性质作已知图形的轴对称图形；使学生感知现实世界中普遍存在的轴对称现象，并会利用轴对称图形分析现实生活中的轴对称图形。【过程与方法】通过观察、操作等手段，在活动中自主探求轴对称图形的特征，理解对称轴的含义；通过自学、示范、小组合作交流，完成平面图形轴对称及对称轴条数的研究；通过作业设计完成轴对称图形的应用及作法。【情感态度与价值观】通过观察、合作、交流、创作，让学生充分体验学习数学的乐趣；通过小组协作活动，培养学生互助学习的意识和研究探索的精神

3、；通过欣赏、观察，感知数学美，激发学生爱数学、爱美的情感。三、教学重点理解轴对称图形的定义，并会作已知图形的轴对称图形。四、教学难点会找轴对称图形的一个或多个对称轴，能作一个图形的轴对称图形。五、教学方法1．先学后教，当堂训练。2．启发式教学。3．讨论探究法。4、小组合作学习。课时安排两课时教学过程【第一课时】1、教学内容：轴对称图形的认识。2、教学目标：(1)知识与技能：认识轴对称图形，理解对称图形及对称轴的含义；会判断哪些图形是轴对称图形，能找出并画出轴对称图形的对称轴。(2)过程与方法：通过观察、操作等手段，在活动中自主探求轴对称图形的特征，理解对称轴的含义。(3)

4、情感态度与价值观：通过观察、讨论、创作，使学生充分让学生体验学习数学的乐趣，并激发他们学习数学的热情。3、教学重难点；（1）、教学重点：理解轴对称图形的定义，并理解轴对称图形的特性。（2）、教学难点：会找轴对称图形的一个或多个对称轴。4、教学方法：（1）、先学后教，当堂训练。（2）、小组合作交流。5、教学过程：（1）、出示教学目标。（2）、出示自学指导。（3）、学生自学。（4）、小组讨论交流。（5）、老师后教。（6）、学生练习，部分学生上黑板板演。（7）、小组组员相互订正。（8）、当堂训练。（9）、课堂小结：本节课你的收获是什么？（10）、课堂反思。6、分层作业。A组：当

5、堂训练的8、9题。B组：当堂训练的5、6题。C组：当堂训练的2、3题【第二课时】1、教学内容：轴对称图形的作法。2、教学目标：（1）、知识与技能：利用轴对称图形的性质会作一个图形的轴对称图形。（2）、过程与方法：通过自学、示范、小组合作交流，完成平面轴对称图形的作法。（3）、情感态度与价值观：通过小组协作活动，培养学生互助学习的意识和研究探索的精神；通过欣赏、观察，感知数学美，激发学生爱数学、爱美的情感。3、教学重难点；（1）教学重点：利用轴对称图形的性质会作一个图形的轴对称图形。（2）、教学难点：会作一个已知图形的轴对称图形。4、教学方法：（1）、先学后教，当堂训练。（

6、2）、启发式教学。（3）、讨论探究法。4、教学过程：（1）、出示教学目标。（2）、出示自学指导。（3）、学生利用自学指导进行自学。（4）、教师巡回指导，启发学生思考。（5）、组织学生讨论交流，并探究轴对称图形的作法。（6）、小组展示，老师评价。（8）、老师补充，并板演作图过程。（9）、学生练习，部分学生上黑板板演。（10）、小组组员相互订正。（11）、当堂训练。（12）、课堂小结：本节课你的收获是什么？（13）、课堂反思。5、分层作业：A组：当堂训练的6、7题。B组：当堂训练的3、4题。C组：当堂训练的1、2题