（轴对称图形）教学设计.doc

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1、观察物体（轴对称图形）教学设计备课内容：观察物体（轴对称图形）教学目标：知识与技能目标：初步感知轴对称图形并理解轴对称图形的含义。过程与方法目标：通过观察、思考和动手操作能准确地判断出哪些是轴对称图形，并能找出轴对称图形的对称轴。情感态度价值观目标：通过观察、思考和动手操作培养学生的抽象思维和空间想象能力。引导学生领略自然世界的美妙与对称世界的神奇，激发学生的数学审美情趣。教学重点：轴对称图形和对称轴的概念,画出轴对称图形的对称轴的方法。教学难点：确定对称图形对称轴的位置和条数。教学准备：多媒体课件，长方形、正方形、圆形各一，剪刀

2、、彩纸等教学过程：一、音乐情境导入。课件演示对称图片，让学生感受对称美，并引导他们去发现这些图形的特点。（通过让学生欣赏大自然中和人类文化遗产中的对称图形导入新课，既陶冶了情操，激发了学生浓厚的学习兴趣，又为新知作好铺垫。）二、新授课（一）结合课件，讲解教材内容。课件展示轴对称图形。小组讨论：你发现了什么？你猜猜对折后会发生什么情况？通过观察得知：对折后这些图形的两侧分别对应相等。引出课题（板书：轴对称图形）讲解轴对称图形。（二）操作，认识对称轴。展示大树、心、葫芦三个轴对称图片。提问：老师是如何剪出来的？（引导学生观察，得出：折

3、痕两侧的图形完全重合，所以先对折再剪）操作：教师示范例题2“剪衣服”小组合作：剪一个你喜欢的对称图形。配乐剪轴对称图形比赛。请同学们拿出一张彩色纸用对折的方法剪出一个轴对称图形，然后贴在白纸上。并把剪得的作品贴在黑板上让大家欣赏。（在欢乐的音乐声中竞赛，目的是使学生的身心得到调节；把学生作品贴在黑板上，目的是让每个学生都感受到成功的喜悦和轴对称图形的美。）提问：你发现这些图形有什么共同点？总结提出概念：对称轴。讲解对称轴性质。找学生在黑板展示的对称图形中找到并画出对称轴。三、练习（一）基础练习，加深认识1，课本“做一做”（检查学生

4、能否运用新知准确判断轴对称图形。）2、拓展练习：找出哪些图得到是对称图形，并画出对称轴。3、“折一折”：练习十五第二题（正方形、长方形、圆都是轴对称图形。接着指导学生从不同方向折一折，看各有几条对称轴。根据学生的汇报教师逐个演示操作过程。重点指导折圆的对称轴。并启发学生说出：圆有无数条对称轴。）（在操作中，学生动手、动口、动眼、动脑，充分调动了学生的各种感官参与学习，既发挥了学生学习的主动性，又培养了学生的发散性思维。）3、“画一画”：练习十五第三题（检验学生会否在小方格中画出对称图形）（二）综合练习，拓展思维1、游戏—全体起立，

5、跟着音乐做动作，音乐停时摆出一个对称姿势。再请三人上台表演。2、抢答。观察周围哪些事物的形状是轴对称图形。　　　　（这样设计，不但活跃了课堂气氛，又检查了学生掌握新知的情况，而且激发了学生的学习兴趣，又让学生感到数学就在自己的身边）3、观察并说出对称轴两侧相对的点到对称轴的距离是否相等？（这道题的设计，是为了培养学生的创新思维和为日后的学习做铺垫）（三）结束语：对称是一种美，是数学美在生活中的具体体现，希望大家能运用今天所学知识把我们生活装扮得更美丽、更精彩！四、课堂小结：通过本节课的学习，同学们有什么收获？板书设计：　　　　　　

6、　　　　　　　　轴对称图形　沿着中间的直线对折完全重合折痕所在的这条直线叫做对称轴。