班级日常管理工作.ppt

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1、班级日常管理工作的技能第一节班级日常管理工作流程一、班级日常管理工作计划（一）制定班级日常管理工作计划的意义1、是班主任有的放矢进行工作的重要步骤。2、有助于班主任协调班级内外的各种因素。3、是班主任进行管理和建设的纲领。4、有助于班主任对工作进行检查和自我监督。5、有助于提升班主任对班级事务的规划能力。（二）制定班级日常管理工作计划的依据1、必须以上级指示和学校要求为指导。2、必须以教育理论、管理理论和青少年身心发展的规律为基础。3、必须以班级学生的实际情况为出发点。（三）制定班级日常管理工作计划的原则1、目标性原则2、整体性原则3、群众性原则4、稳定性和灵活性原则5、超前性和现实性

2、原则（四）班级日常管理工作计划的种类和内容1、时间维度（1）学期计划：分析基本情况；确定教育任务；安排具体工作。（2）月或周工作计划2、工作内容维度二、班级日常管理工作的实施和检查（一）班级日常管理工作的实施1、充分发挥调节作用2、组建班委会3、调动全班学生参与（二）班级日常管理工作的检查三、班级日常管理工作总结（一）意义1、有助于提高工作质量2、有助于提高自身能力（二）种类和内容1、种类按时间维度分：学年、学期、月、周工作总结。（阶段性总结）按工作内容维度分：全面总结和专题总结。2、工作总结的内容（1）班级工作的基本情况（2）对成绩与问题进行基本分析（3）心得体会（4）对下一阶段班级

3、工作的建议（三）班主任做班级日常管理工作总结应注意的问题1、工作总结要以工作计划为依据2、要全面了解情况，充分收集资料3、要以科学的理论为指导，努力探索教育规律4、要发动班级全体成员进行总结，发挥总结的激励作用四、班级日常管理工作评价（一）目的通过教育价值判断的过程，引导班主任树立正确的教育观和质量观，实现教育目标的手段。（二）原则1、客观性原则2、方向性原则3、科学性原则4、全面性原则（三）班主任班级日常管理工作评价的作用1、导向作用2、规范作用3、督促激励作用4、诊断与调节作用（四）班主任班级日常管理工作评价的方法1、自我评价和外部评价2、相对评价、绝对评价和个体内差异评价3、诊断

4、性评价、形成性评价和终结性评价。4、定性评价与定量评价。5、单项评价和综合评价。第二节班级日常管理制度一、《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》二、学习制度1、预习2、听课3、复习4、作业5、小结三、考勤制度四、班委会制度（一）班委会成员的任职条件（二）班委会职责范围（三）班委会的工作要求（四）班委会成员考核制度五、学生日常生活管理制度（一）学生仪容仪表制度（二）学生宿舍制度（三）班级公物制度（四）考试纪律制度（五）体育锻炼制度（六）学生就餐制度（七）学生实验制度（八）集会制度