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1、牛津英语6bUnit4Reviewandcheck教案Unit4Revieandhe(第一教时)42n19一教学内容：1．复习第一至第二单元相关的语言结构。2．养成仔细观察图片的良好习惯。3．能流利地根据教室里的实际情况用英语描述，并以此作自我检查，补缺补漏。4．完成本的A,D二教学目标：1．复习第一至第二单元相关的语言结构。2．养成仔细观察图片的良好习惯。3．能流利地根据教室里的实际情况用英语描述，并以此作自我检查，补缺补漏。4．完成本的A,D三教学重点和难点：完成本的A,D养成仔细观察图片的良好习惯。四前准备：归纳好比较级并作好A与D部分的教学工作五教学过程教学环节教师
2、活动学生活动A复习比较级与相对应的句子1．说一说自己已知道的比较级2．小组合作制作自己的简历（见P36）,并与lassate比一比IaastallasxxxIatallerthanxxxxxxgestshlearlierthanxxx……B教学PartA1．打开书，看图并说一说del1:hanuseeinthepitures?anusasthabutthe?……2．朗读句子并编号3．用别的句子问答并表演教学PartB1．看D部分，比较后小组问答2．自己独立完成每格一词3．朗读校对答案4．完成reprt,并写一写。六板书设计:Unit4Revieandhetaller,hig
3、her,lder,faster,braver,later,……bigger,……heavier,earlier,……better,farther,……七作业设计:用所给单词的正确形式填空：1Ben(run)fasterthanhisfather2(d)Tsi(sl)thanLuTa3Thetraffiis(heav)thanesterda4I’as(tall)astherangLingdes(ell)inEnglishthanSuang八后反思本主要是复习第一至第三单元相关的语言结构。因此，在复习的时候，我设计了不同的游戏，如：让学生之间开展比“高低“，比“长短”等游戏练习
4、，引导学生结合句型和日常交际用语回顾，复习和运用第一、第二单元的词语。Unit4Revieandhe(第二教时)43Tue20一教学内容：1．复习第一至第三单元相关的语言结构。2．在口头表达的基础上进行书面表达。3．通过本单元的复习操练，要求能综合运用所学的日常用语。4．完成本单元的B与的教学二教学目标：1．复习第一至第三单元相关的语言结构。2．在口头表达的基础上进行书面表达。3．通过本单元的复习操练，要求能综合运用所学的日常用语。4．完成本单元的B与的教学三教学重点和难点：在口头表达的基础上进行书面表达，通过本单元的复习操练，要求能综合运用所学的日常用语。四前准备：作好教
5、学的准备工作五教学过程教学环节教师活动学生活动A复习前一的教学内容1．Asnebne:histaller,xxxrxxx?2四人一组比赛，快速问答Igtbedat8:00Igtbedat8:30hgestbedlater,xxxrxxxx?xxxgestbedlaterthanxxxIgetupat……,Igetupat……hgetsupearlier,xxxrxxx?Xxxgetsupearlier……3Desxxxgtbedearlierthanxxx?Desxxxgetuplaterthanxxx?4复习动物类单词（用动物用比较）Arebearsasbigasele
6、phants?并积极地参加比较工作，要求快速地问答。B教学PartB1．打开书，先看图，说说图的意思，并用英语说出2．同桌讨论，并以教材为del说出其它的问答句。3起立一人答出其答句，其他同学倾听较对4．写一写。教学Part1．打开书，先看图，说说图的意思，并用英语说出2．同桌讨论，并以教材为del说出其它的问答句。3起立一人答出其答句，其他同学倾听较对4．写一写。六板书设计:Unit4Revieandhehgestbedlater,Helenrie?Destheb……?es,hedesN,hedesntAretherangeinthe……?es,theareN,the
7、aren’t七作业设计:翻译句子１．高比吉姆强壮。GaShanisi２．凯特比苏珊小半小时。ateisSusan３．沿着这条路走，在第三个拐弯处右拐。Gthe,rightthethird八后反思本单元D部分主要是通过谈论体育成绩表、填表、写信三种形式，进一步引导学生进行句型及日常用语的复习。在结束这四个板块的练习之后，引导学生以根据自己的兴趣爱好设计个人名片做自我介绍、去某处问路的活动形式，在小组内综合运用前三个单元所学的句子进行自编对话表演，进一步提高学生的综合运用语言的能力。Unit4Revieandhe(第二
