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1、5背影第一课时【学习目标】1、把握“背影”这条线索在文中的作用。2、品味朴实、纯真的语言特点。3、感受纯洁深厚的父子深情。【导学过程】一、初步感知学法提示:预习课文后,独立完成,各组出一名学生上黑板展示,并讲解。比一比,谁书写工整,讲得出色。1、了解作者作者(1898-1948),字佩弦,江苏省扬州人,、、学者、。《背影》是散文。2.看拼音写汉字,给加点汉字注音。狼jí________chóu__________躇蹒跚_________琐屑________颓唐___________diàn__________记3、结合语

2、境解释下列词语:狼藉:踌躇:触目伤怀:蹒跚:自已:颓唐:二、走进文本,整体感知学法提示:用心阅读课文,思考下列问题1、朗读课文(以小组为单位分段朗读,比比小组内谁读的最好)2、熟读课文,联系全文细细品味,回答下列问题。(1)、把四次写背影的文字找出来。(2)、复述父亲过铁道买橘子的过程。在这段文字中,作者是怎样描写父亲的背影的?为什么写得这样详细?(3)、课文写父亲离去时的背影,是怎样写的?有什么作用?(4)、课文结尾写作者读父亲的信,又见父亲的背影,却是在“晶莹的泪光中”见的,这是什么原因?三、鉴赏评析课文写父亲送儿子

3、上车过程中说的四句话,都很简短,意思也很平常。并联系上下文,体会这些话语朴实而简洁的特点,以及所表达的怜爱儿子的深情。①不要紧,他们去不好。②我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。③我走了,到那边来信!④进去吧,里边没人。【中考链接】1.(2013年兰州中考试题)下列句子没有语病的一项是()。A.在如何提高课堂效率的问题上,老师听取了广泛同学们的意见。B.专家表示,通过开通快速公交,使主城区交通拥堵问题得到解决。C.为了防止H7N9疫情不再大规模扩散,各级政府都及时采取了措施。D.兰州新区的建设,对进一步提升兰州和甘肃对

4、外开放新形象具有重要意义。2.(2013年兰州中考试题)依次填入下面横线上的句子,排列最恰当的一组是()。山水是自然最生动、最完美的体现。①智者则涉水而行,望水而思,以碧波清流洗濯自己的理智和机敏。②那屹立万年的大山,多像静穆庄重的仁者;③仁者在山的稳定、博大和丰富中,积蓄和锤炼自己的仁爱之心;④那欢快流动的江河,多像才华横溢的智者。A.①②③④B.①③②④C.②④③①D.③①④②3.(2013年重庆中考试题)下列句中加点词语使用不恰当的一项是()。A.人们听了歌唱家腾格尔演唱的经典曲目——《天堂》,不由得触目伤怀。B.

5、重庆的吊脚楼因地制宜,依山而建,每根木柱、每片青瓦都闪烁着山城文明的光芒。C.开展小组合作学习讨论时,组长建议同学们发言要直截了当,不必转弯抹角。D.他苦心孤诣地设计出的、极具创意的建筑模型获得了本次创新大赛特等奖。4.(2013年重庆中考试题)参照划线部分续写两个句子,使之构成排比句。要求:语意连贯,具体形象。一位诗人曾说:“一粒沙里见世界,半瓣花上说人情。”一滴水珠里有浪花的影子,一个眼神里有思念的影子;,;一块岩石里有群山的影子,一声细语里有关爱的影子。的确,任何小事物都藏有大世界,任何细微处都含有真感情。【达标测

6、评】到南京时,有朋友约去游逛,勾留了一日;第二日上午便须渡江到浦口,下午上车北去。父亲因为事忙,本已说定不送我,叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房,甚是仔细。但他终于不放心,怕茶房不妥帖;颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁,北京已来往过两三次,是没有什么要紧的了。他踌躇了一会,终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去;他只说:“不要紧,他们去不好!”我们过了江,进了车站。我买票,他忙着照看行李。行李太多了,得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分,总觉他说话不大漂亮,非自己插嘴不

7、可,但他终于讲定了价钱;就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子;我将他给我的紫毛大衣铺好坐位。他嘱我路上小心,夜里要警醒些,不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂;他们又认得钱,托他们只是白托!而且我这样大年纪的人,难道还不能料理自己么?唉,我现在想想,那时真是太聪明了!1.概括这两段文字的主要内容。2.父亲为什么要坚持亲自送我上车?3、南京的景点很多,像夫子庙、玄武湖等,作者为什么不写在南京的见闻?4.文中两个“踌躇”说明了______________,第一段两次用“终于”,有什么作用?5、第二段中两个“聪

8、明”各有什么含义?表明作者怎样的心情?用了什么修辞手法?【拓展延伸】父亲(2010年安徽中考)①虽然我是家里惟一的女孩,父亲好像从来没有显出特别的喜欢来。在地里干活,偶尔捉只小兔或鸟儿,回来也是送给两个哥哥。②小学和初中在父亲的不经意间过去了,上学和放学就像他的出工和收工一样,只是顺其自然的事。他不关心我的学习一如我

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