比较两个分数的大小说课稿.doc

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1、《分数比大小》说课稿沙梁小学：袁荣说教材：分数是学生掌握了一些整数知识的基础上逐步认识的。它与整数有很大的差异，是数概念的一次扩展。小学教材中有三处涉及到分数、分别是三年级下册、主要是分数的初步认识，是直观的通过平均分一个物体认识分数的；四年级下册是把一个整体、一条线段平均分成若干份，较全面的认识分数；五年级上册是分数的再认识。这节课北师大版三年级数学下册第五单元《分数的初步认识》认识了分数的几分之一、几分之几后的内容，它为以后分数的再认识做了铺垫，学好这节课是很有必要的。课时安排：一课时说目标：基于对教材的理解和分析，我将本节课的教学目标确定为：

2、知识技能目标：会比较同分子或同分母（分母小于10）的两个分数的大小。过程与方法：在涂一涂、比一比、说一说等数学活动中，经历比较两个简单分数大小的过程。情感态度价值观：数学就在生活中，生活处处有数学。说教学重点及难点：重点是学生会比较同分子、同分母的两个分数的大小。难点是在没有图形纸的情况下会判断同分子、同分母的两个分数的大小。说教法：1、学情分析：由于三年级学生刚刚接触分数，他们的年龄特点都爱接受有趣、新鲜的事物，我抓住这个特点，让学生动手操作涂图形纸，让他们小组合作，都自己动手涂一涂、比一比，去探究知识。从心理特点来看，都具有爱动、爱说的表现欲，

3、所以我让他们通过自主探索、直观演示、合作交流等过程中亲自经历比较两个简单分数大小的过程。2、教法：创设情境，引导学习。3、学法：独立思考，小组合作。说教学流程：第一个环节：复习旧知我为了激发了学生学习的兴趣，我采用了情景导入。第二个环节：“动手操作，探求新知”根据课件上提供的资源我设计了两个活动。活动一、同分母两个分数的大小我制作了图形纸通过课件显示，设计了“比一比、涂一涂”的操作、比较活动。基于学生学会了同分母分数的比较，提出问题：如果分子相同的两个分数又该怎样比较大小呢？激起学生想继续探究的兴致，进入了活动二。活动二、同分子两个分数的大小。通过

4、课件讨论学习。第三个环节：“当堂训练、巩固新知检查效果解决疑难当堂训练帮扶后进”第四个环节是：“总结提高，拓展延伸”这节课你有什么收获？并拿出超出目标的分数做知识的延伸，强调这节课知识技能。问题讨论：作为一个课下讨论，让学生知道数学就在我们的身边，生活中处处有数学用不同方法把一个长方形四等分。说板书设计板书设计是课堂教学的重要手段，通过板书突出教学重点、难点为学生掌握知识提供依据。说反思通过习题训练，大部分同学能接受本节内容，只有袁浩同学太懂，经过我的辅导，也领会了本节内容。说作业有针对布置作业更加巩固本节知识。2013.05.23