教学设计《金孔雀轻轻跳》.doc

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1、《金孔雀轻轻跳》教学设计---青小梁娟教材:人音版第四册第五课《快乐的舞蹈》教材分析:《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的确良创作歌曲，2/4拍，一段体，曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。设计思路：赏孔雀——看孔雀——说孔雀——唱孔雀——跳孔雀——爱孔雀教学内容：1、课内内容：《金孔雀轻轻跳》2、课外内容：1）介绍傣族特有的服饰、建筑、舞蹈、乐器、风俗等，2）启发学生爱护环境，保护动物，3）简单了解其他几个民族的特色.教学目标：1、感受傣族风情，对当地民俗活

2、动有一个初步印象；2、学会用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地演唱《金孔雀轻轻跳》；3、能选用几个简单的傣族舞蹈动作，跟音乐的节奏表演，4、配上打击乐器，分组合作完成综合性艺术表演。教学重难点：1.感受傣族风情2.能以自然、优美的歌声演唱《金孔雀轻轻跳》3.综合性编创表演教具准备：多媒体电子琴打击乐器课时安排：一课时教学过程：一、组织教学，师生问好二、看孔雀：1．欣赏杨丽萍的舞蹈视频《孔雀舞》师：同学们，你们知道这段舞蹈模仿的是哪种动物吗？（孔雀）2．介绍孔雀（引导学生做孔雀鹤立的手势）3．教师带领学生一起走进孔雀的故乡——云南4．欣赏组图——云南·印象（播放葫芦丝的伴奏音乐，师介绍傣

3、族风光、服饰，小竹楼、泼水节，乐器孔雀舞等等）三、唱孔雀导入语：今天，我们来到了美丽的云南，傣家的小朋友们为了表示欢迎，要给我们献上一首歌呢！1．听录音——《金孔雀轻轻跳》（学生谈谈初听歌曲后的感觉）2.复听歌曲，思考几个问题（节拍，速度，情绪）3.教师范唱歌曲（学生拍手）4.学生学唱《金孔雀轻轻跳》1）学生跟琴用轻声高位置的声音唱“Lu”来熟悉旋律（慢速）2）学生跟琴唱歌谱（慢速）3）按节奏朗读歌词4）学生跟琴完整唱词（慢速）难点练习：区别最后两句的旋律5）完整跟琴演唱6）跟伴奏唱7)指导学生随音乐有感情地演唱，老师做提示让学生唱得更有感情。（歌曲处理：用优美的声音演唱；句尾每个字收音

4、要轻，体现出亲切感；展翅飞翔一句力度稍加强；歌曲结尾处用较弱的力度，表现歌曲美妙的意境。）四、创造表现，寓教于乐1．学生模仿书本上的孔雀舞基本动作2．师生一起表演2、小组创编并表演。5．教师分发打击乐器，综合表演。（演唱组，伴奏组，舞蹈组）6.欣赏其他几个民族四．课堂小结1．回顾本节课所学内容（短片回顾），2．教育启发学生爱护动物，保护生态环境，3.学生模仿孔雀走路的姿态随着音乐走出教室。教学反思：这节音乐课的教学理念是：“以审美为核心，以兴趣为动力，构建互动型教学。”《金孔雀轻轻跳》音乐选自人音版第三册音乐课本，一首二拍子的歌。所以选择以孔雀为题材的教学设计。激发学生的表演兴趣，关键要

5、抓住他们的心理特征。“好奇、好动、善于模仿”是儿童的身心特点，所以本课通过观察孔雀的特征以及老师的舞蹈，启发学生模仿孔雀舞的基本动作。通过欣赏老师的示范，观察图片，发挥想象。充分调动学生的积极性，模仿学习孔雀的动作。针对儿童“好奇”的年龄特点，我的一段精彩的孔雀舞表演作为课堂的开场、新颖的引入，让学生通过直观的欣赏来感受舞蹈中的美感和乐趣。通过听、说、想、做、跳等活动进行师生互动，营造轻松愉快、生动活泼的互动氛围，建立和谐的师生关系，调动学生积极性。从而始学生在学中玩，玩中创。