金孔雀轻轻跳教学设计.doc

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1、《金孔雀轻轻跳》教学反思《金孔雀轻轻跳》教学反思我选教的是人音版小学音乐二年级上册《金孔雀轻轻跳》这首歌，这是一首描写傣族风情的儿童歌曲，为了激发学生对音乐学习的强烈兴趣，我思考应该在教学过程中渗透新课程的理念，从感性、体验入手，调动学生的参与意识，引领学生用身体感觉音乐，用语言描述自己的体验，甚至用自己的方式表达切身的感受。比如，一开始，全班学生听着《火车开了》以旅游的形式和老师一起跳起来，营造了轻松愉快的音乐氛围，为整节课奠定了良好的情感基调。　　如果说过去的音乐教学只是“教学生***”，那么，我感觉到现在的音乐教学不仅是教学生***，更重要的是让学生有兴趣的、主动地融入到音乐中来

2、，这是我在备课、预设过程中的点滴思考。　　试教——我体验到一种经历叫成长。　　这节音乐课，我向很多经验丰富的老师请教，经过她们多次认真指导，我把大家的意见容入自己的教学设计里面。但自己试教后我发现效果一般，我重新理清思路。由于各个学校学生的素质不一样，应该以学生为本，逐步明晰师生互动的思路，以及这学期来课堂常规的培养方面如何在课堂中得到充分的体现。我重新设计了教案。展示——我享受到一种遗憾叫真实。　　忘不了第一次开课的经历，面对来自不同学校的老师们期盼的目光。我鼓起勇气与孩子们一道走进了音乐的殿堂。当我与孩子们一道身心陶醉于傣族风情的余韵、孔雀舞的优美舞姿、音乐美妙的旋律时，一些环节不

3、如自己预设的那么美好，课上的我总觉得非常紧张，一直担心会出错。过多的担心使我在整个的教学过程中没有完全放松，达到最佳状态。当然，我作为一个当局者，也许对自己失误还没有能看得更清楚，做得不好的地方还有许多，但是，我的体验是真实的。有了这样的遗憾、有了这样的体验，未尝不是一种积累和心得。　　反思——在这个阶段中我发现自己的成长。　　反思这堂课，我认为成功的关键在于整个教学过程将学生从传统的教学模式中解放出来，给学生以最大的空间感受、体验、想象、表现的机会，从而能够充分展示才华、挖掘潜力、释放情感、体验成功。 　　本课的成功之处：　　这节课我把感知放在重要位置。听，是感知与理解音乐的前提条件

4、，也是艺术实践最重要的过程，因而要从听入手，让学生感受音乐的情绪、熟悉音乐的旋律，再引导学生从歌词中感受歌曲的情感。又因为少数民族的歌与舞是分不开的，所以在初听音乐的时候，我加上独舞，使学生感受到歌曲的舞蹈性，激发学生学习本首歌曲与学习傣族舞蹈的热情。　　其次用柯达伊手势的方式学习歌谱使学生能在枯燥的学谱中体验到乐趣，并让他们更快的学会认谱。在傣族基本舞步的学习中不仅仅是老师表演，还请能力较强的同学编创动作并做示范，真正做到了“师生互动，生生互动”发挥学生的编创能力，培养学生的自信心，让学生去带动学生。　　最后在初步感受了傣族音调的优美和孔雀形象的美丽的基础上，让学生欣赏傣舞课件，进一

5、步提高学生舞蹈艺术的欣赏能力。真正做到了把音乐课延伸到课外。充分利用舞蹈、网络、影视等资料，使学生的审美得到升华。学生们通过本节课的活动，感受到了音乐的美，更勇于表现美，真正做到了新课标以审美为核心的基本教育理念。　　本课的不足之处：　　由于备课过程中太多以激发学生学习兴趣出发，忽略了如何调动学生演***曲的热情，使他们在演唱中更富有情感。主要是在钢琴伴奏这方面，不够重视，没有很好的利用钢琴伴奏调动学生演唱的热情，整节课歌曲的演唱太过平淡，应该更加有激情，让音乐去影响学生，而不是教师的语言。　　由于缺乏经验，一味的追求贴近学生，在上课过程中对学生的要求语气不够中肯；朗读歌词的过程中也是

6、应该抑扬顿挫，采用歌唱的位置；并在朗读中加上气息；配上简单的动作，让学生从中感受孔雀的形象。　　由于学校二年级只有一个班级，试教的时候我采用了三年级和一年级，所以预设中的难点，在正式上课的时候并不完全是难点，所以在正式上课的时候出现的问题没有完全的解决，在一字多音处应该多练习等。　　最后，我从心里深切的感受到：这次开课从准备到正式上课和最后的评课，我的导师以及片区的音乐教师对我的帮助与关爱，以及最后对我的肯定，这些都给了我极大的鼓励，使我有勇气在音乐教学的道路上能够成长得更快，走得更长。