资源描述：
《变苦为乐让识字不再枯燥.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、暑期政治学习交流稿变苦为乐，让识字不再枯燥识字教学又是小学低年级语文教学中的重要内容,是学好语文及其他学科的基础,。因为识字量大，学生的学习任务比较重；因为识字过程枯燥，学生学得很累；教学过程枯燥，老师教得痛苦，所以识字是学生学习的难点，也是教师教学的难点。那么，怎样才能提高孩子们的识字质量呢？怎样才能做到使孩子对枯燥的汉字教学产生浓厚的兴趣并增强自我识字的能力呢？我把我的经验给大家分享。一、运用灵活多样的方法,激发学生识字的兴趣，提高识字的效率。低年级的学生年龄小,活泼好动,对新鲜事物感兴趣,注意
2、力持续时间短,因此要采用灵活多样的教学方法激发学生的识字兴趣,调动学生的识字积极性。 (一)加一加、减一减识字加一加、减一减识字法就是利用学生已掌握的字形、部件、独体字等,进行加一加、减一减就成了新字的方法。如:禾+中=种,日+月=明,白+水=泉,植-木=直等。学生在数学课上学过加减法,在语文课中也有加减法,觉得很好玩,在玩的过程中识字,使学生乐学、好学。（二）竞赛激励识字这是一种类似“智力竞赛”的方法，这种教学方法是根据儿童争强好胜、爱表现自己的特点，有意引进竞争意识，激发学习兴趣，它会有效地支
3、持学生奋力向上，最大限度地调动学生的学习积极性，增添对学习语文的兴趣。将竞争机制引入课堂教学，以抢答记分或当场评分表扬等形式进行比赛。如教学偏旁相同的生字“树”、“桥”、“棉”、“村”等，看谁识字的速度快，就评他为“识字小能手”；教学“眼、耳、鼻、脖、胸、手、腿、脚”等字时，先让学生比赛见字做动作，再让学生像接力赛跑一样，将字卡一边读一边贴到黑板上贴图旁相应的位置。最后评议哪组表现最棒，奖励小红花。在激烈的竞争中，大家情绪高昂，学习生动，记得牢固。（三）“玩”中识字 小学儿童的有意注意时间短，无意
4、注意占优势。要引导学生变换形式，不断满足学生的好奇心，是促进学生学习的重要措施。游戏是孩子乐意为之的活动。在课堂中，教师要找准游戏与教学内容的结合开展游戏，使学生真正“动”起来，做到在玩中学习，玩中思考，玩中创新。 如在教学新课程“一年级下册识字7”时，教师可穿插以下活动辅导教学：出示课文左上方插图，让学生“猜一猜”、“比一比”；在理解“众人一条心，黄土变成金”的含义时让孩子们“搭一搭”、“演一演”。使学生主动参与到课堂中来，充分调动学生的学习积极性。二，引导学生自主探索，掌握方法，增强识字能力 第
5、斯多惠说过：“知识是不应该传授给学生的，而应引导学生去发现他们，独立地掌握他们。”因此在教学中，为了孩子们都想学，都会学，应根据不同的学习内容，指导学生掌握学习汉字的方法与规律。（一）、教师引导，掌握形声字。汉字是属于表意文字，其中百分之七十以上是形声字。因此，正确掌握形声字是完成小学识字任务的关键之一。在形声字的教学过程中，要注意分析形声字形旁的表意功能。如在“江、河、海”，“跑、跳、跃”两组形声字的教学中，我先后分析并要求学生区分“三点水”旁和“足”字旁的表意功能。告诉孩子们“三点水”旁表示与水
6、有关的意义，“足”字旁表示与“足”或“脚”有关的意义。学生正确区分了这些部首，就能很好地掌握带有“三点水”旁和“足”字旁的汉字了。（二）、主动探索，总结方法。识字教学中我们可与学生互换角色，给学生留有自由识字的空间，经常引导学生说说“你是怎样记住这个字的?”“你还有更好的记忆方法吗？”以激发学生的思维，充分发挥潜在的创造能量。如教学《认一认3》中的“日、月、光、雨”时，发给各组生字卡，以小组为单位，用读拼音、看图或其它方法自己来认识。人人可以争当小老师，挑自己学会的，喜欢的字介绍给其他小朋友，通过小
7、组合作，争当小老师的方式引导学生进行自学，调动了学生的积极性，培养了他们主动探究的能力，在主动探究中认识了汉字。三、开发资源，培养识字意识，生活中处处可识字 《语文课程标准》指出：“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。”这就要求教师除了帮助学生掌握教课书上要求的音、形、义都会的生字外，还要巧妙引导学生利用课外学习资源，培养自主识字的意识和习惯，让学生认识更多的字。 （1）利用校园文化识字。进入校园扑面
8、而来的校名、校训、小学生守则和学校里的文化设施；进入班级，班级名、黑板报、班级制度、伙伴名字``````都是学生识字的素材。教师应该做个有心人，经常引导学生认认这些字，日子一久，学生就由无意识到有意识把熟悉环境与识字认字结合起来。如一年级第一次发作业本时，老师就提出小助手的“任命标准”，认识本组同学姓名的可以当组长，认识本排同学姓名的可以当排长，全班同学姓名都认齐就有当课代表的资格。学生们都想成为老师的小助手，于是一下课就对着座位表上的姓名认真识记。没几天功夫，许多学
