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时间:2020-03-21
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1、让节奏练习不再枯燥模仿生活中的节奏。每个人都有节奏感,只是强弱有异。在听音乐时,我们都会不自觉地用脚打拍子;在欣赏课时,有的学生一听到欢快的音乐,就会点头、欢笑、心情愉快。这些都是人潜在的节奏感在起作用。我们可以抓住学生潜在的节奏意识,并加以挖掘,让学生主动地发挥出来。我首先对学生进行各种听觉训练,让学生用耳朵听、去感知。孩子们生活在声音的世界中,节奏无处不有,让学生用心去感受生活中的各种节奏,如火车声:轰隆轰隆;钟表:嘀嗒嘀嗒;小鸡叫:叽叽叽叽;青蛙叫:呱呱呱呱;把生活中形象鲜明的声音,变成生动有趣的节奏训练,让善于模仿的儿童在愉快的情绪体验中,轻松地掌握知识,从而达到
2、教学目的。例:心脏声:2/4××
3、××
4、
5、咚咚咚咚大钗声:2/4×─
6、×—
7、
8、匡匡钟表声:2/4××××
9、××××
10、
11、嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒汽车鸣喇叭:2/4××·
12、××·
13、
14、嘀嘀嘀嘀母鸡下蛋后:2/4××××
15、××××
16、
17、咯咯咯嗒咯咯咯嗒机枪扫射声:2/4××××××××
18、
19、哒哒哒哒哒哒哒哒这些声音都是学生熟悉的声音,所以在模仿过程中,学生的兴趣一直很高,课堂气氛非常活跃。多次反复练习后,难的、复杂的节奏对他们来说就一点也不难了。
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