口算乘法教案教学设计.doc

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1、口算乘法教案教学设计(人教版四年级上册)                           教学课题口算乘法（例1）课型教学目标【知识技能目标】1、使学生在理解的基础上，掌握整数乘法的口算方法。2、培养学生类推迁移的能力和口算的能力。 【过程与方法目标】1、培养学生养成认真计口算的良好学习习惯。2、使学生感受到数学源于生活，培养学生积极思考的习惯【情感态度价值观目标】使学生经历整数乘法口算方法的形成过程，体验解决问题策略的多样性。教学重、难点教学重点：掌握整数乘法的口算方法。教学难点：培养学生养成认真思考的良好学习习惯。教学准备图片、题卡教学课时数共     课时教学过程（分课时备课）

2、教学活动预设计二次修改方案/设计意图第    课时一、创设情境：1、你们想知道一些交通工具的运行速度吗？（出示六种交通工具的时速的图片）学生看图片2、你还知道其他交通工具的速度吗？汇报查找的一些交通工具的运行速度。二、探究新知：1、出示例1   人骑自行车１小时约行１６千米。特快列车１小时约行１６０千米。1）人骑自行车３小时可以行多少千米？提问：计算这道题时怎样想？怎样列式？如何计算？小组交流讨论。小组汇报问：30小时行多少千米？练一练：   18×4=  24×3=  25×2=  14×6=2）　特快列车３小时可以行多少千米？怎么列式提问：计算这道题时怎样想？在小组内交流一下。组织学

3、生汇报交流。比较两种方法，你认为哪种方法简便？练习：130×5= 2×380= 150×6=7×13=460×2=口算乘法的方法是什么？师生归纳总结口算方法；一位数与几百几十相乘，先乘0前面的数，再在乘积的后面添上一个0板书课题：口算乘法三、巩固新知：1、练习六第1题将得数写在树叶旁边。2、、练习六第1题和第2题应用乘法口算解决实际问题。3、练习六第4题和第5题口算练习四、总结 今天你学会了什么？五、作业：  第47页6-----9