倡导学生自主.doc

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1、倡导学生自主、合作、探究的学习方式倡导学生自主、合作、探究的学习方式，并不意味着彻底否定老祖宗传下来的接受、训练和记忆背诵的学习方式。一方面要把“自主、合作、探究”的学习方式看作是对传统的学习方式的完善，另一方面也要看到新课程所提倡的学习方式有其适用的范围，但也有缺陷，这种缺陷是任何学习方式所不可避免的。自主学习离不开教师的引导与指导，而引导与指导在不同的程度上即意味着被指导者的被动。合作学习可以更好地促进学生的社会性发展，但也可能会带来不同程度的依赖性，有些同学趁此机会偷窃别人的思考，自己却懒着动脑筋。探究式学习能够促进判断思维的发展，却也会导致某种程度的低效和无谓的重复。实践证

2、明，接受式学习至今仍是经济、有效、快速的教学方法。但是，有些老师采用探究式教学方法不综合其他方法而难于控制课堂觉得无所适从，导致课堂的无效表现。不在于用的手段，是分析还是探究，是合作还是独立，是传授还是自主，只要能够符合语言文字的特点，符合语文能力的形成规律，根据实际情况从而达到教学立人的目的即是好方法。