会变色的瓶宝宝.doc

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1、综合：会变色的瓶宝宝泰州市朱庄小学附属幼儿园程海梅活动目标：　　1、在“变一变，玩一玩”的过程中，丰富幼儿对几种常见颜色的认识。2、培养幼儿的动手能力，及对色彩的辨别能力。活动重点：在“变一变，玩一玩”的过程中，丰富幼儿对几种常见颜色的认识。活动难点：培养幼儿的动手能力，及对色彩的辨别能力。活动准备:：　　　　1、透明饮料瓶人手一个（里面盛小半瓶水，并在瓶盖内事先挤上一点红或黄、绿水粉颜料）　　　　2、音乐《三只熊》　　　　3、用三色卡纸分别制作苹果、西瓜、香蕉，做成说过列车。　　活动过程：　　一

2、、瓶娃娃变魔术，以激起幼儿兴趣，感知三种不同的色彩。　　　　1、出示一个未变色的瓶娃娃，教师：“今天，我请来了一个小客人，你们认识它吗？”　　　　幼儿：“它是瓶娃娃”　　　　教师：“宝宝跟瓶娃娃打个招呼吧！”（瓶娃娃好！）　　　　教师以瓶娃娃的口吻：“你们好”　　　　2、教师：“这个瓶娃娃它会变魔术呢！我们看看它会变成什么样子？”　　　　“变变变，变变变！”（教师告诉宝宝把瓶子倒过来，边说边上下用力晃动瓶子，）　　　　教师：“瓶娃娃变成什么样子啦？”(引导幼儿学说“瓶娃娃变成红红的”)　　　　3、

3、教师：“今天，我还请来了许多的瓶娃娃（边说边出示许多瓶娃娃）宝宝想不想和它们一起变魔术？让我们一起来变一变，看看它们又会变成什么样子？”　　4、幼儿操作。　　幼儿自由拿一个瓶娃娃，要求宝宝用力边摇晃边说“变变变，变变变！”　　　　教师：“你们的瓶娃娃都变成什么样子啦？(引导幼儿说一说自己的瓶娃娃变成什么颜色）　　　　教师、“宝宝的瓶娃娃有红红的，有黄黄的，还有绿绿的，瓶娃娃好看吗?”（让幼儿学说形容词：真好看）　　二、瓶娃娃找朋友，帮助幼儿会区别不同的色彩。　　　　1、教师以红色瓶娃娃口吻说：“我

4、是红红的瓶娃娃，谁的颜色和我一样啊，快到我这儿和我做好朋友吧！”（等红娃娃到齐后）我们都是谁啊？我们都是红红的瓶娃娃，让我亲亲你，你也亲亲我！”（幼儿相互之间碰一碰瓶娃娃）　　　　教师：“红红的瓶娃娃都找到好朋友了，它们真高兴！”　　　　2、教师再出示黄娃娃；“我是黄娃娃，我的好朋友在哪里呢？谁的颜色和我一样，它就是我的好朋友。”　　　　教师：“黄黄的瓶娃娃都找到好朋友了，它们真高兴！”　　　　3、教师：“绿娃娃的好朋友在哪里呢？我们都是绿绿的瓶娃娃，让我亲亲你，我们都是好朋友！”　　4、听音乐《

5、三只熊》感受动手制作的快乐。教师：瓶娃娃今天真高兴，让我们一起来跳个舞吧！在跳舞之前我们先把瓶宝宝打扮一下，让它变得更漂亮吧！（引导宝宝根据自己瓶宝宝的颜色来选择相同颜色的花）三、送瓶娃娃回家，进一步加深幼儿对三种颜色的认识。　　1、出示三种不同颜色的水果列车（红苹果、黄香蕉、绿西瓜）　　师：瓶子宝宝玩累了要坐火车回家了，可是它不知道自己该坐在那个车厢里，请宝宝们帮忙找一找吧。（2、幼儿将手中的瓶娃娃按颜色送到水果列车中。3、结束语：瓶宝宝都做上火车回家了，我们宝宝也来开着小火车去操场上玩一玩吧！

6、小小班宝宝无论是对颜色辨别能力还是动手能力都处于初级阶段，他们的思维还不完善，手部小肌肉还没有发育健全。这一时期的幼儿正处于把玩期，他们对新鲜事物、新异活动有较强的好奇心，因此在活动的开始部分我就运用了变魔术的方法来激发宝宝的好奇心。在设计活动时，我注重活动的游戏性、趣味性；让宝宝在为瓶娃娃打扮的动作游戏中，加深了对红，黄，绿，三种颜色的认识，锻炼手的灵活性。我在设计这节活动时，首先领会《纲要》精神，充分尊重小小班幼儿的年龄特点及心理发展水平，将动作游戏贯穿于整个活动过程，采用拟人化的口吻激发宝宝

7、对活动的兴趣。让宝宝的多种感官在动作游戏中得到较好的激发，从而达到教学的目的。但是我在实施活动中也有一些不足在宝宝很好奇的玩瓶子变色的时候场面有点乱，在这一环节中园长给了我很好的建议：当场面出现混乱，一下子难以控制时我在说话时应该要放慢语速，或者注意停顿让宝宝们的注意力集中到老师的身上，然后在一个一个的走到宝宝们的面前跟他们比一比手中的瓶宝宝这样吸引他们的注意力来控制他们的情绪，在教具火车的制作上把每节车厢都用相应的颜色全包起来让宝宝直观的去感受这样更有利于对于他们对颜色的接受。还有我们班宝宝的上

8、课常规不是太好，这是我在以后的工作中需要加强的地方。