牛津5b unit3 hobbies(第一课时)教案

《牛津5b unit3 hobbies(第一课时)教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、牛津5BUnit3Hobbies(第一课时)教案教学过程　　Step1．Preparatin　　1．Singandat：“ishuhappeverda”　　2．Freetal：hat’stheeatherlietda?hatdaisittada?hatlessnsduhaveintherning?　　hatsubetdulie?(学生根据实际情况回答，教师说He／shelies…)　　(设计意图：欢快的歌曲演唱充分调动了全班同学的学习积极性，缓解了学生的紧张情绪。师生间自由的口语交际，为接下的教学热身创

2、设了积极的氛围，同时教师在此过程中大量地让学生感知He／Shelies…，为接下的学习与练习做了铺垫。)　　Step2．PresentatinandPratie　　1．游戏导人新，教学单词hbb，hbbies　　T(拉小提琴、看电视、读杂志等)：hataIding?　　S：Areu…?　　T：es。uaeright．Ilie··’hbbis‘‘‘　　(让学生多次听到hbb这个新词并在头脑中猜想它的意思。)　　T：Inspring，hbbisflingtheites．Insuerhbbissiing．(板

3、书单词hbb并跟读)Tdaeilltalabuturhbbies(揭题Unit3Hbbies)Iliesi—ing，runningandlisteningtusi．SIhaveanhbbies．　　(设计意图：通过教师演、学生猜的形式自然而有趣味地引出本的主题。在教师生动的描述中集中地让学生感知hbb一词，猜测其含义，最后再进行认读和拼读。这样“词不离句”的训练，使学生不仅掌握了单词本身的拼读，而且形象地了解其含义和运用。)　　2．教学句型Duhaveanhbbies?es．Id．Ilie　　a．T：I

4、haveanhbbies．Duhaveanhbbies?　　S：es，Id．Ilie…(板书句型)　　(师生学生回答后说He／Shelies…)　　b．同桌进行练习。　　(设计意图：在前面大量交流教师爱好的基础上，自然将话题转至谈论学生的爱好上，水到渠成，由交际的需要引出本重点句型Duhaveanhbbies?过渡巧妙，衔接紧密。　　而且，教师在此处又一次有意识地让学生感知He／Shelies…)　　3．教学词组taephts，grflers　　a．T(出示多张照片)Ihaveanhbbies．L，ha

5、tarehbbies?　　Ilietaingphts．　　b．板书词组。taephts并跟读　　．Dulietaingphts?当学生肯定回答时，教师渗透He／Sheliestaingphts．　　d．同法教学grflers。　　e．教师出示相关物品、做相关动作，学生猜词组。　　4．Singasng“Hbbies’’　　a．出示歌词，让学生熟悉一下，有节奏地朗读一遍。　　b．听录音一遍后跟唱一遍。　　．教学单词llet及词组lletstaps　　a．师出示很多邮票，说：L．hatarethese?The

6、’restap8．The’rebeautiful．(板书单词stap并跟读)　　Ilielletingstaps．(板书单词llet并跟读)b．T：Ilielletingrulers／Denils…Habutu?(让学生练习用llet造句)　　-T：IlieHetingstaps．Dulielletingstaps?当学生回答“是”时；师给他一张邮票并说Here’Sane　　stap／flerstap／…(让学生听一下各种邮票的表达法，为下一时的教学做铺垫。)　　d．学生练习说句子Ilielleting

7、ins／staps．　　6．Plaagae(巩固刚学的词组，过渡到下一环节)　　教师给学生一些动作或实物提示，让学生猜教师的爱好。　　T：hat’shbb?　　S：uliegringflers／lletingstaps／taingphts。。’　　7．Sing“Hbbies”again改编歌词，加入lletstaps　　(设计意图：运用图片、实物、动作等多样化地呈现、操练本词组，直观形象，并结合学生实际做适当拓展，培养学生的发散性思维。此处通过一首歌将本的重点词组与句型巧妙地结合在一起。琅琅上口的曲调，

8、轻快的节奏使原本机械枯燥的词组、句型操练变得趣味横生，学生兴趣高涨，乐于参与，勇于开口。)　　8．教学词组gshpping／aedelships／aelthes及句型He／Shelies…　　a．T：Ihaveanhbbies．Habutfriends?Duanttn?L，thearehere．(出示三位朋友i，issang，Ann．师介绍)Thearegdfriends．uanasthe．　　b．师和学生一起问朋友A：HeU，duhave