乘除的灵活运用.doc

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1、乘除的灵活运用教学内容:人教新课标版四年级下册第44页内容。教学目标：1、知识与技能：使学生在解决问题的过程中了解乘除混合应用题的数量关系，能运用运算定律进行简便运算。2、过程与方法：通过交流，让学生体验到解决问题策略的多样性，提高学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。3、情感态度价值观：通过情境创设，让学生感受到数学知识的现实性，体验到数学与生活的密切联系。教学重点：根据要解决的具体问题。选择运算定律进行简便计算的方法。教学难点：根据要解决的具体问题。选择运算定律进行简便计算的方法。教学准备：课件教学过程：一、复习铺垫 1

2、2＝4×（）25＝100÷（）       32＝4×（）125＝1000÷（）25×（）=10025×（）=200二、创设情境，提出问题师：同学们，我们的学校通过改建后更加漂亮，你们想看看改建后的体育室吗？看看你都了解到了哪些信息？课件出示44页例4主题图。生汇报题中的信息师：“一打装”是多少个球？师：你能根据这些信息提出哪数学问题呢？学生可能提出以下六个问题：①每副羽毛球拍多少钱？②每枝羽毛球拍多少钱？③一共买了多少个羽毛球？④买羽毛球一共花了多少钱？⑤买羽毛球拍和羽毛球一共花了多少钱？⑥买羽毛球拍比买羽毛球多花了多少钱？

3、师：你们提出的问题都很好，今天我们先来共同解决③一共买了多少个羽毛球？这个问题。三、尝试，汇报，解决师：想一想，这道题你有没有办法解决？你能有几种方法解决？看看谁的方法多，想好了把你的算法写下来，写完后可以和小组同学交流一下，然后自己补充完善。生自主计算。1、你们能说说你们小组的算法吗？12×25有简便算法吗？2、学生交流，板书并写出你运用什么运算定律进行计算的。生1：12×25=（3×4）×25=3×（4×25）=3×100=300（个）生2：12×25=（10+2）×25=10×25+2×25=250+50=300（个）生

4、3：12×25=12×（20+5）=12×20+12×5=240+60=300（个）生4：12×25=12×（100÷4）=12×100÷4=1200÷4=300（个）师：你们这个组真聪明，你能给我说说是怎么想的吗？生：把25盒看成100盒，扩大到原来的4倍？要使积不变，得缩小4倍。师：我们班的同学真是聪明，有这么多的想法，比较一下它们有什么共同点？生1：它们的结果一样。生2:都运用到了乘法的运算定律。生3：还用到了除法。生4：这些解法都很简便。生5：都能根据数字特点使计算简便。3、小结：点题师：你们想的都不错，看来每个人思考

5、的角度不同，解决问题的方法也就不同，但结果是相同的，我们要多根据数据特征选择比较简便的方法计算。板书课题：乘除法的灵活运用4、完成其它几个问题①每副羽毛球拍多少钱？330÷5=330÷10×2=33×2=66（元）②每枝羽毛球拍多少钱？330÷5÷2=330÷（5×2）=330÷1033元④买羽毛球一共花了多少钱？25×32=25×4×8=100×8=800（元）25×32=32×100÷4=3200÷4=800（元）……三、联系实际，巩固提高1、完成课46页第1题列式为350÷14，可以用笔算，也可以简便计算。       

6、350÷14＝350÷7÷22、完成课本46页第2题2.40×7＋0.60×7，计算时利用乘法分配律。也可以直接列式为（2.40＋0.60）×7。3、完成课本46页第3题（1）可以用乘法算出5本相册一共可以插多少张照片，然后和900张比较大小；（1）也可以用除法，如900÷5÷6，将商和32页比大小。4、完成第4题说说下面算式分别运用了哪些运算定律。四、回顾总结1、这节课你有什么收获？2、教师小结：今天我们学习了用数学，运用了学过的数学知识解决了生活中的实际问题，今后我们要多观察多发现身边的数学问题，并用学过的知识解决它。五、

7、作业：练习册上相应的练习题。