《有趣的汉字》教案.doc

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1、《有趣的汉字》授课教师：雷瑾一、教材简析本课是（人教版）《义务教育美术课程标准实验教科书（一年级下册）》的第20课《有趣的汉字》，这课主要是通过让学生观赏中国古代象形文字的产生和发展过程了解汉字的悠久历史，激发学生的爱国情感，并能激起学生的模仿兴趣和表现欲望，经过欣赏、总结、想象，能抓住表现对象的重要特征来用象形字的造型方法进行夸张设计几个简单的象形字，能较为明确地表达字的意义，并通过学生的描述来锻炼他们的语言表达能力，而且这节课与一年级语文教材相呼应，让学生对我国汉字象形造字法有更进一步的了解。二、教学目标认知目标：感知象形文字，了解我国汉字的悠久历史及发展过程。操作目标

2、：了解象形文字描摹实物的特点，并能运用几个象形字组合成一幅画。情感目标：对中国古代象形文字产生兴趣，体验中华民族自古以来所具有的丰富的创造力，发展学生的创造力。三、教学重点通过欣赏古代象形文字，使学生得到启示，创作象形文字要抓住对象的主要特征进行大胆夸张表现。四、教学难点能根据象形文字的结构，运用夸张、变形等方法将象形文字表现成一幅画。五、教学方法：游戏法、启发式、谈话法、探究体验比较法、展示法。六、教学准备：教师：象形文字的课件、图片资料若干。学生：水彩笔、彩纸、铅笔等。七、教学过程游戏一：“慧眼识字”师：听说同学们的语文成绩非常好，今天我们一起来做个小游戏，通过这个游戏

3、来考考大家，好吗？请看大屏幕抢答题：快速的认出图中文字，并说说你是如何想到的。师：你们真是太棒了。出示文字演变过程的图片。小结：在远古时代，人类还没有出现文字，为了记录事情，就用简单的图画来表示，这种用图画方法来记事方法很有趣，可是时间一长，人们觉得这个方法并不方便，于是人们创造了既像画又像字的符号，我们把它们叫做”象形文字”。板书：象形文字游戏二：“火眼金睛”师：老师这里有一个非常好看的动画片，大家想看吗？这个动画片中将出现很多象形字，请同学们仔细观察，你能认出多少字？看看谁具有孙悟空一样的火眼金睛。比一比，象形文字与现代的字有什么不同？设计目的：主要让学生边猜边欣赏边总

4、结，这些象形字是抓住了对象的主要特征来设计的。有描摹实物的特点。板书：“抓主要特征”通过此环节，使大家明白象形文字的与现代汉字的区别，以及大概了解这些文字的演化轨迹。（重点：通过欣赏让学生了解祖先创造运用象形文字的演化轨迹，指导学生能大胆地抓住对象的主要特征进行夸张表现。）3、教师示范：根据象形文字的特征来美化创造象形文字。（三）学生作业作业设计（一）：（根据个人情况自由选择）1、临摹自己感兴趣的象形文字，然后在其周围进行装饰，在细节上也可以进行改进；2、根据象形文字的特点，结合自己的生活经验，创作一个属于自己的象形文字。请学生介绍一下自己的作品。作业设计（二）：出示一段话

5、，让学生自己对文字进行象形设计，将其组合成一幅画。（有难度的就直接写现代汉字。）作业展评：你喜欢哪一幅作品，为什么？（四）拓展阶段：1、象形文字在生活中的运用。（出示图片）2、北京奥运会——中国印的含义。最后我鼓励学生回家后可从书本上，网上多找一些关于象形文字，甲骨文及古代书法方面的资料，来增长自己的知识，并且学会从多个途径去获取知识。