山区教师职业倦怠与教师积极情绪、复原力的关系研究.pdf

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1、中国科技经济新闻数据库教育山区教师职业倦怠与教师积极情绪、复原力的关系研究陈相齐石泉县石泉中学，陕西安康725200摘要：山区教师在工作中普遍存在职业倦怠的问题。目前山区教师的职业倦台问题是普遍存在的一个问题，本次研究对这一问题进行调查统计，找出职业倦怠产生的原因，并提出一套加强山村教师职业复原力的方法。关键词：山区教育；山区教学；山村教师中图分类号：B842．6文献标识码：A文章鳊号：1671—5861(2015)12—0247—01人们谈到职业倦怠问题，会将它形容为：“一年热、两教师很大的期望，希望山村教师能迅速让孩子成材；山村学年凉、三年只想混时光”。这句话生动的形容了人们产生职生自身

2、的问题有很多，比如部分留守儿童存在心理问题、正业倦怠感时的情绪状态。山区教师在工作中普遍存在职业倦值青春期的学生容易存在的心理问题，这些问题均易成为山怠的问题。村教师的心理压力。1山区教师职业倦怠问题研究的意义3．2教育支持少大量的山区教师当年抱着不计物质利益，愿意把青春留山村的教学情况与大城市的教学情况不同，很多山村的在山区，为山区的孩子带去知识的想法开展教育事业。可是教学条件有限，这限制了教师的教学方法；目前社会提出了通常数年以后，这些教师再也提不起教书的热情、他们不愿一套规范化的教学要求，它要求教师不能用灌输式的方法强意再从事这份教育职业，也不愿意再给山区的孩子更多爱心迫学生学习、不准

3、教师应用体罚的方法开展教学。这些要求和耐心，这是一种较为普遍的现象。心理学的术语将它称为进一步加大了教师的心理压力。职业倦怠，并且心理学家认为只要有足够的时间和条件，这3．3心理落差大些教师能够恢复当初的精神状态，只是这个复原过程是长还很多山村教师是抱着让山村的学生学到知识，成为国家是短，则要看各人的情况。栋梁的希望开展教学，可是由于种种缘故，山村教育的现状2山区教师职业倦怠问题现状的统计不尽如人意，部分教师为了教育山村的学生成长，不计自身为了说明山区教师产生职业倦怠的原因，本次研究针对的物质利益，却让教师自身及其家庭陷入物质利益的馈乏陕南山区的部分学校进行心理健康的调查。本次调查结合了中，

4、这使教师内心极度焦虑。问卷调查法与访谈调查法，调查的结果具有一定的普遍性。4山区教师职业倦怠有效调适的方法调查发放问卷100份，回收问卷90份，回收率为90％，其中4．1树立一个正确的职业信念有效问卷计有9O份，问卷有效率为100％。本次调查总计统从以上山区教师职业开展的情况来看，能够了解到山区计了9O名山村教师，其中女教师共计55名，男教师共计35教师的职业信念是建立在外在认可的基础上。如果教师发现名；其中2O一25岁之间的教师比例为10．23％、26—30岁之间社会并未认可他们的努力、学生未能有效的配合他们的教的教师比例为27．49％、31-35岁之间的教师比例为22．22％、学，他们便

5、会产生职业焦虑感。为此，我们的社会需自上而36—40岁之间的教师比例为20．47％、40岁以上的教师比例为下的帮助山区教师树立一个新的职业信念，即山区教师只要19．59％。在工作中尽了自己的职责，便已是对社会、学生家长、学生2．1职业倦怠与人际关系的统计负责，山区教师不应背负额外的压力。在本次调查中，计有25．37％的教师对人际关系的现状表4．2培养一个有益的兴趣爱好示不满意。其中自卑感严重、情绪过于敏感是较为突出的问山村教师必须意识到，拥有敬业精神固然很好，然而人题。这些教师认为目前他们的工作使他们呈封闭式的生活状不能成为工作的机器，假设一个人的生活只有工作，缺少其态，他们每天从早到晚不是

6、备课，就是批改作业，没有太多它的调剂，内心就会感觉很孤独，产生自卑感。为此，山村的机会和他人交流。同时他们感觉自己难以接受到外界的信教师要自己培养一个有益的兴趣爱好。比如山村教师可养息，似乎有与时代脱节的感觉。花、练习书法、学习乐器等，这些兴趣爱好是帮助山村教师2．2职业倦怠与性别关系的统计抒发内心情绪的有益途径。在本次调查中，工作一年便产生职业倦台的比例为4．3提供一个社交的交流平台56．87％，其中女教师人数的比例为39．43％，男教师所占的比山村教师除了教学以外，还需要与他们交流，这种交流例为17．44％。由此可见，女教师比男教师易产生职业倦怠感，需求是多元化的。山村教师需要参加职业的

7、交流，他们需要经过调查了解到教师产生职业倦台感的原因主要为工作时接受先进的教学经验；山村教师需要社会的交流，他们需要间长、领导要求多、职业责任重、干扰因素多。与他人交流各类社会信息；山村教师需要兴趣的交流，他们2．3职业倦怠与年龄阶段的统计需要与人交流兴趣爱好。在本次调查中，最易产生职业倦怠感的教师年龄层次为5总结36—40年这一年龄阶段的教师，这一年龄阶段的教师本应是目前山区教师的职业倦台问题是普遍存在的一