中小学英语教师反思性实践与职业倦怠关系研究

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1、中小学英语教师反思性实践与职业倦怠关系研究浙江外国语学院应用外语学院为探究屮小学英语教师反思性实践与职业倦怠的关系，本文通过问卷调查方式开展研宂。发现教师亟须强化反思性实践和缓解职业倦怠；教师反思性实践及各维度与职业倦怠及各维度之间大都两两显著负相关，会产生相互影响。其中，相互影响最大的是反思性实践中的情感维度、职业倦怠中的低个人成就感和去人性化维度。这些发现对中小学英语教师专业发展具有重要启示:强化“尊师爱生”的传统教育观念，并建立师生充分对话交流的平台，以促进师生对彼此情感和认知需求的关怀;宣扬教育工作崇高的社会意义，并增长教师工资和福利，从而让教师更深入地感受到教育工作的内在意义

2、和外在价值，以增强他们的个人成就感;推动更加细化的教师专业培训，从而帮助教师在探索创新性教学的过程中增强个人成就感，以及加强对认知和元认知维度的反思;进一步推动教育改革，彻底扭转应试教育为素质教育，以将教师从学生成绩、学校量化考核、社会评价以及传统的自我消耗理念之中解放出来，更好地发挥教师的主体能动性和教学创造性，帮助教师在缓解情感枯竭和低个人成就感的同时强化各个维度的反思性实践。关键词：反思性实践;职业倦怠;中小学;英语教师;基金：杭州市哲学社会科学规划常规性立项课题(Z17JC040)最近几年，社会上出现了“削减”英语教学的声音m，引发了外语界专家的回应和反思。专家发现，当前的英语

3、教冇确实存在教学效率不高等亟须破解的难题[2-3]o教师是提高外语教学水平的关键Xil，中国基础英语教育的发展有赖于英语教师的成长。反思性实践是教师发展的有效途径相关研宄不断涌现，包括:反思性实践开发和现状调査[7-8],反思性实践模式、过程和方法探索[5]以及反思性实践批判［9-10］。已有研究一个重要的局限是未深入挖掘影响教师反思性实践的因素mi。学术界不断意识到情感在教师专业发展中发挥着核心作用，相关研究包括:情感体验、情感规则、情感劳动、情感与身份认同等的关系，但影响教师情感的因素有待更深入的探究［12-13］。鉴于反思性实践和教师情感研宄都存在对相关影响因素探宄不足的局限，本

4、文对两者的关系进行探索，以检验两者是否互为影响因素。具体选取教师职业倦怠作为教师情感的代表，因为职业倦怠是教师群体中常见的情感状态，深刻影响着教师的生存发展［14-15］。一、研宄过程1.研宄问题探宄中小学英语教师反思性实践与职业倦怠的关系，具体回答三个研宄问题：(1)中小学英语教师的反思性实践和职业倦怠现状如何？(2)教师反思性实践与职业倦怠是否存在相关关系？(3)如果存在的话，教师反思性实践和职业倦怠的哪些维度对彼此有重要影响？2.研宄工具本研宄通过问卷调査收集数据，所用问卷包括三方面的内容:第一，教师基本信息。具体为教师性别、职称、教龄、学历、是否班主任、每周课时量，学校层次、区

5、域、类型以及教师对自身教学效果的评价。第二，教师职业倦怠问卷。使用Maslach工作倦总问卷(MaslachBurnoutInventory)教育版［16］，该问卷由情感枯竭、低个人成就感和去人性化三个维度22个题项组成，从“从未出现”到“每天出现”七个选项的七级计分制，其中有八道反向题项采用反向计分。第三，教师反思性实践问卷。采用李斑斑和徐锦芬本土化的国外教师反思问卷［17］,问卷由33个题项组成，从批判、元认知、情感、认知、课堂规范、道德和实践七个维度反映教师反思性实践情况，问卷采用从“从不”到“总是”五个选项的五级计分制。3.研宄对象采用滚雪球抽样的方法选取研宄对象，邀请熟悉的中

6、小学英语教师参与问卷调查，并恳请他们将问卷内容和填写方式发送给他们认识的中小学英语教师。在参与调查的教师中，女性占82%;三级、二级、一级和高级职称教师分别占10%、34%、33%和23%;教龄五年以下的教师占42%，6~15年占26%,16年以上占32%;担任班主任的教师占35%;研允生学历教师占34%;小学、初中和高中英语教师依次为17%、29%和54%;普通学校、县市级重点学校和省级重点学校教师各占49%、28%和23%;每周课时量10节及以下、11到20节、21节以上的教师各为12%、65%和23%;教师教学效果自评偏差、一•般和优良的教师分别为8%、50%和42%。4.数据分

7、析数据分析分三步进行:第一步是描述性统计分析，通过呈现均值、标准差等来揭示教师反思性实践和职业倦怠的现状，回答研宄问题一;第二步是相关检验，通过积差相关系数来呈现教师反思性实践与职业倦怠及各具体维度是否相关，冋答研宄问题二;第三步是线性回归分析，研宄者在前两步的基础上，进一步分析教师反思性实践与职业倦怠的哪些维度对彼此具有重耍影响，回答研宄问题三。—研究结果1.教师反思性实践现状以教师反思性实践在所有条目和每个维度条目的平均分为标准，得出教师反