如何提高生物教学效率.pdf

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1、2014年2月第2期(下)2014，February，NO．2(under教育科研祖国物理是一门建立在实验基础上的学科，新教材更是强调通过实验探究来得其次在平时生活中，也要为学生做榜样。例如：不随便扔垃圾，垃圾分类知识。所以实验课在物理教学中占据重要地位，特别是学生在亲自动手的过程集中回收；尽量不用塑料袋；不用一次性碗筷；用无磷洗衣粉；用自行车代替中，就直接涉及到环保的问题，教育学生“环保无小事”，节约也是一种环保。小汽车短途出行。若能从自身的日常小事做起，久而久之，学生在教师的潜移在做演示实验和学生分组实验中，涉及到有害物质，更要注意环境保护，默化下影响会提

2、高一些环保意识，进而形成良好的生活习惯，成为环保使者。防止室内空气污染和中毒。例如：碘的升华时注意密闭，水银柱测量大气压时，只要大家共同努力，以和解促和谐，以和谐促发展；低碳生活从我做起，绿色如有碘、水银泄漏，要及时处理，防止碘、汞污染。做二氧化氮气体演示分子消费造福子孙，地球村又成为美好家园。运动等，要求同学们大胆、心细、严格操作规范，防止二氧化氮泄漏。第四、以教学练习为载体，强化环保意识科技小制作的特点在于结构简单，材料环保易找，加工容易，最好能够用作业是教学设计中的一部分，为达到教学目的和要求，巩固和强化知识起我们生活的废旧品制作，特别适合学生，可以能够

3、培养学生的创作能力，动手着重要的作用。教材中有关环保方面的习题种类很多。学生可以结合平时作业，能力和环保意识。例如，可以用废弃的易拉罐、厚瓦楞纸、干电池、小灯泡、单元练习，单元测验中，在不偏离教材和大纲要求的前提下，穿插安排减轻和导线制作手电筒。还可以让学生开展研究性学习，探究生活中平均每人的用电消除环境污染等方面的思考题、习题，以便巩固和拓展保护环境的知识及加深量，如何推广节能灯等课题。保护环境的意识如在相应的单元测验题中也可安排适当的题目，学生通过设第三、以教师自我为载体，培养学生环保意识计习题练习，让学生进一步深化巩固环保教育的成果。首先教师自己有良好的

4、环保意识。在课堂上，必须注意好教学过程中的一总之，物理与环保关系密切，物理教学中进行环保教育有明显的优势。我些细节。比如：不抽烟、不随地吐痰，将没写完的粉笔头放在一个专用的盒子们物理教师要尽量因地制宜地联系实际，培养学生的环境意识，激励学生勤奋里，而不是随意的乱抛。当看到学生乱扔东西时，应及时提醒他们，实验时操学习。以高度的责任感和使命感，根据客观条件，利用教育阵地宣传可持续发作规范，合理利用仪器，实验完成后要整理好仪器，不要随便丢弃没用的仪器，展战略，开展多种形式的环境教育，使环境教育落到实处，为培养德、智、体、这直接影响到学生在实验过程中的环保观念。美、全

5、面发展的具有良好环境意识的高素质人才而努力。如何提高生物教学效率黄晓冉河北省鸡泽县实验中学瞄作为21世纪的生物教师应改变观念，关爱、尊重学生，从提高学生的学习兴趣出发，倡导有效教学，做好生物实验教学的优化。初中生物教学有效途径由于中考的指挥棒作用，从社会到家庭，乃至学生对初中生物学科的学习学生的心理需要，增强了学生的自信心和表现欲，同时也活跃了学生的思维，不重视，给生物教师的教学带来了难度。如何改变这种局面，提高生物学科的增强了学生的学习兴趣，因而对学生的学习具有很大的促进作用。课堂上教师教学质量，是摆在生物教师面前的严峻课题，这就要求教师从自身做起，探索利用

6、激励性语言，让所有学生都有机会得到肯定，享受到成功的喜悦，这是一出提高生物教学质量的有效途径。些有经验的教师提高学习效率常用的方法。生物教师任重而道远。1、教师必须以发展的眼光对待生物教学6、生物实验教学的优化策略教师的价值绝不是体现在你所教的学生得的分数有多高，录取上级学校的6．1充分利用好实验室，制定合理的实验计划。生物是一门以实验为基础人数有多少，而在于以学生素质的提高和学生的发展为核心，从终身教育的角的学科，生物教学中实验活动的开展是人类认识和研究生物科学的重要手段，度出发，教会学生“学会做人、学会认知、学会做事、学会共处、学会生存”。也是生物学教学的

7、一种重要手段。生物实验教学的结果如何将势必会影响到生教师的责任和义务要求教师要为社会负责，为学生负责，教师的行为要对学生物新课程标准的执行效果，影响到生物教学质量的提高。因此，对于广大生物教的综合素质和社会发展负责任。虽然生物学科没有升学的外在动力，但可以通师而言，在学校生物实验室从无到有建成之后，教师就有义务，有必要利用好生过主观努力实现自身价值。物实验室为生物教学服务，通过优化生物实验教学过程，激发和培养学生的生2、需要关爱学生、尊重学生物学习兴趣，体现学生生物学习的主体地位。教师应该在每学期之初，认真研究教师对事业的热爱，其中也包含对学生的热爱。关爱学生

8、，使学生敞开心教材，科学的制定好学期生