如何当好学科带头人.pdf

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1、·62·现代医院管理2015年4月第13卷第2期ModemHospit~Management，Apr．2015，vo1．13，No．2科室管理如何当好学科带头人尚云晓(中国医科大学附属盛京医院小儿呼吸内科，沈阳市110004)【摘要】优秀学科是优秀医院最根本的基础，优秀学科带头人又是优秀学科发展的重要保障，而科主任就是“总设计师”，要明确并制定好学科发展的总体思路，笔者从自身经历及学术观念的演变，阐述了何为优秀学科带头人及盛京医院小儿呼吸内科的科室管理理念及总体思路，围绕“核心工作”，详细介绍了医院小儿呼吸内科学科建设的思路与具体措施。【关键词】学科带头人；科室管理；科室

2、文化；人才培养【中图分类号】R197【文献标识码】B【文章编号】1672—4232(2015)02—0062—03【D0I编码】10．3969／j．issn．1672—4232．2015．02．022学科带头人的重要性不言而喻。通过对学科带头的标准去践行。人水平的认知，可知道其所在科室的水平、所在医院的2科室管理理念水平、所在地区的水平甚至是所在国家的水平。因此，笔者的科室管理理念是“十二字原则”，即“定目学科带头人要深知自己所肩负的责任，要时刻站在代标、抓核心、重培养、勇创新”。定目标才能有方向、有表地区的高度去要求自己、审视自己。正所谓“屁股决规划、有主线，才能有凝聚

3、力，心往一处想、劲往一处定脑袋”，既然坐在主任的位置，就要在其位、想其事、使；抓核心才能抓实质、突重点、落实处、出成效，才能谋其政，勤于思考、敢于担当、勇于奉献，以此才能把团去践行思路；重培养才能确保后继有人、可持续性发队带好、把科室带好。展；勇创新才能有特色、有风格，才能与众不同、处引领1优秀学科带头人的综合素质位置。需强调的是，培养学习型团队和创新性思维要何为优秀的学科带头人?其实并没有固定的答贯穿于主任的所有工作中，体现在思想、理念及行动的案，虽然医院的区域位置、医院等级、科室的原有平台方方面面。等，可能对学科带头人有不同的理解和要求，但总体而笔者为科室确定了以下三

4、方面的目标：即“科室精言，优秀学科带头人应该具备的基本素质是基本一致神”“培养目标”及“核心工作”，以此作为学科管理、的。笔者认为，作为三级区域性中心医院的学科带头科室建设及学科发展的总体思路。人，其肩负着代表地区水平的重任，理应有更高的要科室精神：精业敬业、包容团结、创新图强、追求卓求，所以优秀的学科带头人应该具备“两个承认”，即越。精业、敬业是生存之本，包容、团结是凝聚之力，创“患者承认”和“同行承认”。“患者承认”主要看其医新、图强是发展之源，追求卓越是强大之需。术、医德，而“同行承认”还要看其学术、成就。因此，培养目标：培养学习型团队、培育学者型专家。学优秀的学科

5、带头人要素质全面，做事、做人都要令人佩习型团队是学科发展、创新、强大的基石；学者型专家服，医疗、教学、科研、管理都令同行服气才行。具体可是学科在国内学术地位和影响力的保证。归纳为以下八句话：临床科研、大度包含、一专多能、善核心工作：医疗质量安全、创新技术开展、疑难病结人缘；能写善讲、外语过关、与时俱进、目光长远。如例诊治、基础临床研究、人才梯队培养、对外学术交流。果套用现在很时髦的话来概括，就是要“高大全”“白将以上六方面确立为科室核心工作是因为：医疗质量富美”。“高”，即医术高、水平高、医德高、口碑高；安全是科室的生存之本，重中之重，没有医疗质量安全“大”，即胸怀宽大、

6、为人大度、做事大气；“全”，即素质其他就无从谈起；创新技术开展是学科发展、强大的必全面，智商、情商，医、教、研、管等；“白”，即清白、廉由之路；疑难病例诊治是学科医疗水平、医疗特色的体洁、无私；“富”即富于学识、富于沟通、富于奉献；现；基础临床研究是学科学术引领、同行承认之本；人“美”，即心地善美、成人之美。笔者认为，“高大全”才梯队培养是学科能否持续发展之本；对外学术交流“白富美”，能很好地概括一名优秀学科带头人的综合是学科扩大影响力之所需。各项核心工作之间相互影素质要求，虽然实际做起来的确很难，但可作为心目中响、相互制约、相辅相成、相得益彰，主任要统领全局，现代医院管

7、理2015年4月第13卷第2期ModemHospit~Management，Apr．2015，vo1．13，No．2·63·不可顾此失彼。医疗质量安全是核心之首；创新技术肺部疑难病等7个4,JL呼吸亚专业，成立了临床及基开展是疑难病例诊治、临床基础研究的基石；人才培养础研究团队，积极开展医疗新技术及临床基础研究；每贯穿所有工作始终；上述成绩是对外学术交流的保障个亚专业设1名带头人，由中青年医生担当，予以一定及砝码。科室的核心工作是主任每天必抓的中心任的管理权限；各团队成员采用个人推荐、双向选择形式务，是学科能否持续发展、能否做