浅析老年帕金森病临床治疗方法及效果.pdf

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1、2015年第2期浅析老年帕金森病临床治疗方法及效果刘萍(黑龙江省七台河矿业精煤(集团)有限责任公司总医院黑龙江七台河154600)【摘要1目的研究分析老年帕金森病的临床治疗方法和效果。方法整理收集2012年3月一2013年4月期间我院收治的老年帕金森病34例患者，随机分为甲组17倒患者给予常规治疗，乙组l7例进行常规治疗的同时应用甲钴胺和叶酸。对比分析甲组和乙组的治疗效果。结果乙组治疗有效率高于甲组，症状指标评分低于甲组，症状改善良好，差异显著，有统计学意义(P<005)。结论对老年帕金森病患者应用美多芭治疗的同时应用甲钻胺和叶酸，治疗效果较好，症状改善明显，应予以推广。【关键

2、词】老年帕金森病；美多芭；甲钴胺；叶酸；治疗【中图分类号】R742．5【文献标识码】B【文章编号】1004—4949(2015)02—0374—0l帕金森病是威胁老年人身体健康的常见疾病，属于神经变性临床疾病，具有起病隐病变，对神经元髓鞘形成及卵磷脂合成具有促进作用。叶酸为水溶性维生素。临床主匿、进展缓慢等特点。早期无明显症状，易被忽略，患者可出现少动、活动灵活性差，继张，对该病患者应用美多芭时适当补充甲钴胺和叶酸，对保证治疗效果、改善临床症状而出现四肢和脊柱弯曲困难⋯1。临床上治疗该病的方式包括药物治疗、康复治疗和修具有十分重要的临床意义7。复性治疗三种，通过应用药物加快患者

3、功能恢复，缓解症状，延缓病程发展，改进生活质在本文研究中，对乙组应用美多芭治疗的同时给予甲钴胺和叶酸，治疗有效率为量2。现搜集2012年3月～2013年4月我院接收的老年帕金森病34例患者，对其临82．35％，仅应用美多芭治疗的甲组治疗有效率为58．82％，乙组治疗有效率明显较高，床治疗的方法和效果进行总结性分析，并将分析结果报告如下。表明常规治疗联合甲钴胺、叶酸对该病的治疗效果较好。甲组面容、上肢协调、言语、起1资料与方法立、姿势、自理能力、步态、僵直、手部活动过缓、震颤等症状指标评分均低于乙组，表明1．1一般资料搜集2012年3月一2013年4月我院接收的老年帕金森病34例

4、患常规治疗联合甲钴胺、叶酸能迅速有效的缓解l临床症状，从而提高患者生活质量。本结者，随机分为甲组和乙组。甲组共17例，年龄6l一88岁，平均年龄是(65．26±5．58)果与临床研究基本一致，提示对接受常规治疗的帕金森病老年患者宜积极补充甲钴胺岁，男患者和女患者分别是1l例、6例，病程是4个月～9．5年，平均病程是(5．2-4-1．1)和叶酸，疗效确切。年。乙组共l7例，年龄62～87岁，平均年龄是(66．25±4．29)岁，男患者和女患者分别根据本文研究可知，对于老年帕金森病的治疗，应用美多芭联合甲钴胺与叶酸共同是l2例、5例，病程是5个月～9．8年，平均病程是(5．3±1．

5、2)年。甲组和乙组的一般治疗的效果非常显著，而仅采用美多芭治疗则难以达到理想的效果，因此，加强罩种药临床资料相比，差异较小，无统计学意义(P>0．05)。物的联合应用具有重要意义。同时向患者讲述在出现此种疾病后的早期应及时人院治1．2方法给予甲组常规治疗，对乙组进行常规治疗的同时应用甲钴胺和叶酸。疗，并指导患者掌握疾病预防措施及康复干预措施，以巩固患者的治疗效果，并降低患常规药物选择美多芭，美多芭(多巴丝肼片，国药准字H10930198，包装规格者再次发生此种疾病的几率，实现老年帕金森病临床治疗水平的提升。250rag)，3次／d，口服，初始剂量为1—2片／次，增加剂量为1—2

6、片／w，维持剂鼍为3由此可见，通过给予应用美多芭治疗的帕金森病老年患者同时给予其甲钴胺和叶次／d，1片／次。指导患者长期坚持用药。并严格按照药物用法用量规范用药，不得自行酸治疗的效果较佳，能够促进患者疾病的快速改善，值得在f艋床上推广应用。减量或加量。治疗期间，若患者出现厌食、失眠、抑郁、幻觉、焦虑等不良反应，应适当减少剂量，或不再增加剂量。参考文献奇信(甲钴胺片，国药准字H20052325，包装规格0．5rag)，3次／d，5rag／次，口服。叶[1]段伟，罗德欣，王洪慧，等．老年帕金森病80例临床治疗体会[J]．中国现代药物酸片(国药准字Hl2020215，包装规格0．4m

7、g)，3次／d，500mg／次，IZl服l。应用，20l3．15(11)：58—59．治疗1年后，观察甲组和乙组治疗效果，对患者症状指标进行评分，并比较。症状[2]孟文超，王纯莹．帕金森病的现状与治疗研究进展[J]．青海医药杂志，2013，13指标包括面容、上肢协调、言语、起立、姿势、自理能力、步态、僵矗、手部活动过缓、(15)：55—56．震颤l。[3]李冰华，黎锦如，陈玲，等．帕金森瘸患者认知功能障碍临床分析[J]．现代神经疾1．3统计学分析对本文所得实验数据均采用SPSS13．0统计学