浅谈数字教育资源在复式教学中的应用.pdf

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1、2015年5月字教育资源教学中一马凤明(慈利县高峰土家族乡九年制学校河坪点校湖南张家界427000)2012年春季，我调到河坪点校任教，全校支粉笔一本书”的教学方式，开阔了学生视24名学生分成4个班，两名教师，日教和幼教野，有效缩小了教育的城乡差距。在使用全覆各一个复式班。这是我从教23年来第一次接盖设备以前，我基本上每天重复着同一种填鸭手复式教学。教完这班授那班，每天的教学任式的教学模式。如今，我使用“全覆盖”网站务千头万绪，时间紧张得无法描述。上的教学资源以及百度搜索，涵盖教学所需的2013年下学期，国家实施教学点数字教育语文、数学、音乐、美术、安全教育、幼儿启资源全覆

2、盖项目，真是帮了我的大忙。设备安蒙等方面的资源应有尽有，图文并茂，将教学装在我的教室里，还开通了电信宽带互联网。中的抽象性转化为具象性，使低年级的学生易我们坚持使用这套设备，每天从第一节课到放于接受和掌握。trot1：“沙果”是什么，我都学，全天候开机，从不间断。保证来自“天没见过，更不用说告诉学生们了，用百度一搜，锅”的信息一滴不漏地“流”进电脑硬盘里。形象直观、内容详尽，我的学生现在都还没忘自从有了“全覆盖”项目设备，我们综合记沙果的模样；课文中不懂的词语，和没见过使用“天锅”和互联网上的资源，教学就得心的事物，都可以百度一下。“全覆盖”项目使应手多了。我就自己的切身使

3、用与大家分享我学生享受到了城乡一体的教育资源，特别是全们利用“全覆盖”设备进行复式教学的心得与国特级教师教学视频，把远方的特级教师“请”体会：进了小山村；把学生带到了太空、北京城、吐鲁番、日月潭以及祖国其他各地去“旅游”；倾听著名电视主持人、国家一级播音员的标准普资源“全覆盖”让教师摆脱了传统的“一通话范读课文，更显母语迷人的魅力；学生体发明与创新‘教育信息化I21