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1、汇报课教案:台湾的蝴蝶谷汇报教案:台湾的蝴蝶谷作者:佚名转贴自:本站原创点击数:1汇报教案:台湾的蝴蝶谷常州市新北区圩塘中心小学刘叶蓉研究目标:《语程标准》新的教学理念,转换教师的堂角色,坚持做组织者、引导者、激励者,教得轻松自如,扎实有效。转变学生学习方式,坚持“自主、合作、探究”,学得主动积极,自由愉悦。在小学语教学实践中,合理的合作小组能让学生在宽松、和谐、自主的合作氛围中,培养合作意识和合作能力;互动有效的小组合作学习能让学生体验到合作的乐趣。本的语言生动形象,为了能让学生将本的语言内化为学生自己的语言,教学中,在学生充分朗读感悟内容基础上,引导学生以小组为单位组成旅游团去旅
2、游,再把所看到的写下,从而把本的语言内化为生活中的语言和儿童自己的语言。教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读,背诵第三自然段。2、通过品词析句,让学生体会语言的生动形象,了解“蝴蝶谷”名字的由,感受到蝴蝶谷迷人的景象,激发学生对祖国台湾的热爱之情。3、模仿内容进行说话写话训练,培养说话写话和想象能力。教学重点难点:1、第二自然段,引导学生体会蝴蝶的多、美,以及用词的准确、生动。2、第三自然段,引导学生体会蝴蝶谷迷人的景象,想象所描绘的意境。教学准备:多媒体,词语卡片。教学过程:一、复习1、复习词语:五彩缤纷五颜六色色彩斑斓上下翻飞翩翩起舞团团围住开火车读,并分别找出规律。2、填空
3、:祖国的宝岛台湾,,,是蝴蝶生长的好地方。用“因为……所以……”说一说,使句子的意思不变。二、读一读,品一品,体会用词的准确性。过渡:台湾的多,谷也多。出示、引读:“每年春季,一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛。穿过树林,越过小溪,赶到谷里聚会。”1、开火车读一读,说一说读了这句话,你仿佛看到了什么。2、品读,体会用词的精确:这么多的蝴蝶是怎样到谷里的?闭眼想象蝴蝶赶时的情景。老师描述:一群群蝴蝶飞了,它们先从美丽的花丛中——飞过,接着从茂密的树林间——穿过,又从欢快的小溪上——越过,最后赶到谷里聚会。你们看,同一个“飞”的动作,中用了三个词语描述,写得多细致,多具体呀!让我们和蝴蝶一起去
4、谷聚会。(读读这句话)3、师引“正是因为……,所以人们就把这些谷叫做蝴蝶谷。”4、随识字“赶”:一群又一群色彩斑斓的蝴蝶都加快了速度,生怕自己比别人晚,所以它们是“赶”到这里的。学习“赶”,如何记,口头组词,理解赶的不同意思。三、欣赏迷人的景象,仿照想象说话。过度:那时候的蝴蝶谷真是“景象迷人”,理解“景象迷人”。1、哪些景象迷人?快去读读第三自然段。自由读,指名说说。2、选择一处你自己喜欢的竟读读,然后和大家分享一下哪些地方吸引了你。组织交流:黄蝶谷:读一读,说一说,出示,感受壮观的景象。再读一读。想象说话:有的谷里只有一种……彩蝶谷:读一读,说一说,看,体会优美的语句。想象说话:
5、彩色蝴蝶还像……[教师在学生想象初步感知蝴蝶谷迷人的基础上,充分发挥了多媒体直观、生动的优势,播放一段与句子相配的许多蝴蝶飞舞的录象,刺激学生的感官,不断加深了学生们对蝴蝶谷迷人景色的印象。有了这样的感性认识,学生们有感情地朗读句子也变得水到渠成了。]3、真是各有千秋呀,让我们把这迷人的景象深深地记在脑海中。读第3自然段。四、感受蝴蝶的热情,想象写话。1、引读第4自然段。2、说话、写话:小精灵也在欢迎你们呢!请你们以四人组成一个小小旅游团,去参观一下蝴蝶谷,回后把你们看到的景象说一说,再写下。组织交流:和大家一起分享你们的快乐。[设置这一环节,目的就在于让学生通过小组内的说和写,引导
6、学生将书面语言内化为自身的语言,训练学生的表达能力。同时,教师要求学生“四人小组合作写话”,无形中也培养了学生团结合作、互帮互学的精神。]五、学写生字:撒、批、景、赶1、重点指导“撒”2、学写其他3个字3、在习字册上书写板书:19、台湾的蝴蝶谷景象迷人黄蝶谷彩蝶谷十分壮观
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