桃花心木导学案及反思教案

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1、桃花心木导学案及反思教案育才二小六年级下册导学案六年（）班姓名：第3型：新授时数：2时上时间：主备人：陈卫红审核：六年级组执教：教学目标1．会写本6个生字，抄写对自己有启发的语句。2．有感情地朗读，理解内容。3．抓住重点句段，联系生活实际，领悟蕴含的道理。4．体会借物喻人的写作方法。教学时：2时一、预习检验，我夺冠（预习检查）hāānɡūěiduànliàn（）（）（）ōuǎlúnfānbóbóshēnɡ（）（）（）2、形近字组词。秧（）锻（）番（）勃（）殃（）缎（）翻（）脖（桃花心木导学案及反思教案育才二小六年级下册导学案六年（）班

2、姓名：第3型：新授时数：2时上时间：主备人：陈卫红审核：六年级组执教：教学目标1．会写本6个生字，抄写对自己有启发的语句。2．有感情地朗读，理解内容。3．抓住重点句段，联系生活实际，领悟蕴含的道理。4．体会借物喻人的写作方法。教学时：2时一、预习检验，我夺冠（预习检查）hāānɡūěiduànliàn（）（）（）ōuǎlúnfānbóbóshēnɡ（）（）（）2、形近字组词。秧（）锻（）番（）勃（）殃（）缎（）翻（）脖（）3、近义词填空。偶尔（）依赖（）特别（）模仿（）优雅（）二、美美读，由我做主（感情朗读）。1、开火车朗读。2、互相

3、评议、挑战。三、入情入境，心心相印（理解共识）。1、一句话概括主要内容：2、分段解读本：分几部分，每部分写了什么？3、重点字词句解读：其中必须弄懂的问题有：读句子，回答问题。(1)奇怪的是，他得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。这句话写种树人的奇怪做法，有两点奇怪：一是______________________________________________；二是__________________________________________。（2）不只是树，人也是一

4、样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。句子中“不确定”的意思是_______________________________________________；这句话的意思是_________________________________________________________________________________________________________________。(3)种树的人不再了，桃花心木也不会枯萎了。桃花心木为什么不会枯萎了？四、感悟品评，魅力无穷（感悟赏析）

5、。1、各组整理问题，相互质疑，解答疑惑。2、拓展共享：各小组中的代表展示在预习中搜集的有关草原的资料。3、谈合作学习时的感受与收获（这一环节由展示组随机点号确定回答）五、仿写练笔，随心所欲。(写话训练)。1、展示组朗读自己的读后感，互动评议、教师相机板书，梳理多元话题。2、阅读组谈学习本的收获：学生书写写话：学习了，你懂得了什么？________________________________________________________________________________________________________

6、_______________________________________________________________________________________________________摘抄中对你有启发的语句。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7、____________________________________________________六、你争我辩，快乐无限（检测反馈）。1、展示成果，构建高地：展示收获（随机点每组的某号）2、激情回放，总结升华：展示组组长总结。欣赏林清玄的《心田上的百合》朗读。心田上的百合花在一个偏僻、遥远的谷，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处，有一个纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。唯一能证明我是百合的方法，就是

8、开出美丽的花朵。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。终于，在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。百合心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏