大班健康活动教案：快乐和不快乐教案(附教学反思).doc

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1、大班健康活动教学计划：快乐和不快乐的教学计划（带教学反思）大班健康活动的快乐和不快乐教学计划（反思教学）主要包括设计意图，活动目标，活动要点，活动准备，活动过程，教学反思等，让孩子知道快乐情绪好为了他们的健康和坏。情绪会影响您的健康，并引导您的孩子找到适当发泄不良情绪的方法。适合幼儿园教师参加大班健康活动课程。来看看快乐和不快乐的课程计划。设计计划如何让孩子在健康的起跑线上获胜，他们怎样才能吃健康和心理健康？孩子的心理问题现在往往更年轻，更年轻，他们并不乐观。80后，可能只有一个孩子，但不是在一个单独的公寓。现在，90年代和年幼的孩子基本上是单身公寓中唯一的儿子。他能感受到

2、心中的成年人吗？这种问题很少导致父母和教育者的理解。孤独的孩子如何来带，教育环境的结果是让他们更孤独？活动目标：1.让孩子们知道快乐的情绪对身体的健康有益，而不良的情绪会影响身体的健康。2.引导幼儿找到适当发泄不良情绪的方法。3.培养幼儿健康，活泼，开朗的个性。4.学会保持愉快的心情，培养孩子热爱生活，幸福生活的美好情感。5.掌握健康常识的第一手资料。活动要点：活动重点：让孩子们知道快乐的情绪对身体的健康有益，而不良情绪会影响身体的健康。引导幼儿找到适当发泄不良情绪的方法。活动困难：真正掌握正确的方法来发泄不良情绪，调整情绪，保持愉快的心情。活动准备：1.记号笔，情感记录表

3、。2.合作活动：双人三足，呼啦圈，棋子，扑克，布飞碟，拉链珠，象棋拼图，袋鼠格斗，陀螺，拳击手套。活动程序：首先，要感受快乐的情绪，要知道快乐的情绪对健康有益，而不良的情绪会影响你的健康。1.让问题和讨论方法导致游戏内容。当你玩游戏时，你总是最快乐和最快乐的？你最想和老师一起玩哪个游戏？2.师生趣味游戏（游戏方法，情感体验方法）。3.赛后讨论:(讨论，回忆，比较）（1）玩游戏时你的心情是什么？（2）当你对游戏感到满意时，你什么时候开心？（3）你什么时候开心？你遇到过那些不快乐的情绪。当你不开心时你会怎么做？（4）你们中哪一个感到快乐和不快乐对你们的健康有帮助？为什么？（5）

4、总结：快乐的心情会很好。第二，引导幼儿找到正确的方式来发泄不良情绪，将不快乐变成快乐的方式，培养孩子的健康康，活泼，性格开朗（讨论，回忆，评价）。1.当我们不快乐时，我们有什么好办法可以让自己快乐吗？2.总结。第三，再次体验幸福的意义，逐步掌握正确的方式，在活动中发泄你的不良情绪。巩固您对情绪的理解，您的身体也会很好（游戏，记录，评估）。1.提出活动要求。2.展示情感记录，引导幼儿记录他们的情绪和发泄方式，并尝试自我评估这些方法以保持健康。3.提供样本样本以指导孩子的分析。4.结束并延长活动，孩子自然参加可选设备进行活动并尝试记录。鼓励幼儿尝试不同形式的设计和文件。教学反思

5、：儿童心理健康教育是生命教育中最重要的阶段。所谓的“娃娃的心理健康”就是真理。因为幼儿期是儿童语言和思维发展的关键时期，也是他们发展个性，情感，意志和社会行为的重要阶段。幼儿心理健康教育活动主要由幼儿园教师和家长实施。利用师生趣味游戏，让孩子们感到充满幸福。通过谈话，孩子们的共鸣被触发，让孩子们明白“快乐会使人的心理健康，不快乐会影响人们的健康，所以我们必须始终保持愉快的心情”。大多数幼儿似乎对“快乐”有一定的了解。这也激发了孩子成为朋友的愿望。让孩子在他们的生活经历中体验到令人不满和不快乐的事情，并且可以分享经历幸福。在愉快的气氛中，让孩子们进一步体验幸福的意义和他人的幸

6、福，再次增强幸福的氛围。从整个活动的角度来看，我觉得我在准备活动时更加小心，从材料的准备和链接的设计。但是，在细节上，还有待进一步关注，教师的语言并不简洁。总之，通过活动，帮助幼儿找到快乐，保持快乐，引导他们运用自己的行为来调节和保持快乐情绪，提高他们对学习生活的理解。