大班健康活动教案：快乐娃娃教案(附教学反思).doc

《大班健康活动教案：快乐娃娃教案(附教学反思).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、大班健康活动教学计划：快乐娃娃教学计划（反思教学）大班健康活动快乐娃娃教学计划（反思教学）主要包括设计背景，活动目标，关键难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，并认识到面部表情的含义，如哭，笑，愤怒和嫉妒。知道保持快乐情绪对身体的好处，愿意与他人交流，分享彼此之间的快乐感受，用不同的身体动作来表达快乐的情绪，试图找到一种保持良好心情的方式，成为一个快乐的玩偶，适合幼儿园老师看看快乐娃娃课程。设计背景在现实生活中，儿童的情感内容并不丰富，情绪表现不稳定，而且往往存在一些不同程度的心理问题。主要表现在两个方面：第一，挫折耐受性低，经不起颠簸，有点不满

2、意会哭，发脾气。其次，缺乏与人交往和应对人际交往事件的能力。正常的心理表现是：正常的运动发展，正常的认知发展，积极的情绪，和谐的人际关系，良好的人格特征，没有严重的心理健康问题。它的发展取决于周围的物质和文化环境以及良好的教育影响力。健康与健康因此，加强对儿童良好情绪的培养尤为重要。在这项活动中，根据我们班级儿童的情感和情感特征以及认知发展的特点，他们选择了日常生活中经常触及的“笑脸”作为训练点，引导孩子积极健康。在游戏活动中快乐。作为最终目标。在这次活动中，'愁'娃娃被删除，因为悲伤的情感内涵，孩子不易理解。这有利于幼儿的情感学习。活动目标：1.知

3、道哭泣，笑，愤怒和尖叫的面部表情的含义。了解将快乐情绪保持在身体上的好处，并愿意与他人交流并分享彼此之间的快乐。2.用不同的身体动作来表达快乐的情绪，试图找到一种保持良好情绪的方法，并成为一个快乐的玩偶。3.体验在比赛期间与同伴一起玩的感受，并进一步体验不同的快乐情绪。4.学会保持愉快的心情，培养孩子热爱生活，幸福生活的美好情感。让孩子们知道幸福对他们的健康有益。主要困难活动重点：充分感受快乐情绪，保持心情愉快。活动的困难：学会调整自己的情绪，大胆表达自己的情感，体验分享的快乐。活动准备活动准备：哭泣，大笑，愤怒，狡猾的表情，孩子手上的笑脸图片，视频

4、光盘，快节奏的音乐录音带，录音机，“扫地”盒子。活动程序首先，'师生'音乐表演《表情游戏》，营造和谐愉快的氛围。讨论：1.现在的心情是什么？当你快乐时会发生什么？除了唱歌和跳舞，我们很开心。还有什么能给我们带来快乐？-在活动开始时，老师使用丰富而直观的视频与孩子们一起玩幽默的表达游戏。孩子们的兴趣立刻被吸引住了，孩子们的嘴巴，眼睛和耳朵都得到了充分的动员。手，脚和其他感官和四肢的动作，孩子们此时表达自己的感受，深深地感受到快乐的情感，为背后的活动铺平了道路。其次，通过'抽奖'游戏《表情摸箱》和情境图的呈现，感受不同的表情，让孩子表达自己的想法。盒子里

5、有四种表达方式（哭，笑，愤怒，狡猾）。老师让4个孩子从盒子里拿出一个表情，然后模仿照片上的表情。让所有孩子猜测。-通过抽签，猜谜表达等，幼儿对自己和他人的表达非常感兴趣，他们模仿各种表情和动作，他们的情绪高涨。2.老师提供情况图（收到奖品，丢失玩具）并进行相应的讨论：想一想，他应该扮演什么样的表情？为什么？-照片上的孩子朝内，当孩子说正确时，将照片翻过来。2.说出你自己的表达：你什么时候会有快乐（愤怒，悲伤，害怕）的表情？-从你自己的情感中，体验表达的真正含义。如果你知道微笑让你感觉舒服，那对你的身体最有益。愤怒会对身体产生不良影响，并且应该消除生气

6、等坏习惯。3.解决问题，成为幸福的娃娃。如果你遇到这样的事情，你会怎么想让自己开心？-从孩子的故事到典型的案例分析。了解通过讨论和互动自我排除不良情绪的方法。总结：每个人都会遇到很多事情，但幸福是最重要的事情。通常我们遇到不愉快的事情。我们可以要求老师和孩子们帮助并成为一个快乐的娃娃。第三，播放轻音乐。邀请幼儿在课堂上用音乐自由模仿小动物表演。当音乐停止时，老师会说出快乐，开心，大笑等快乐的心情，请向孩子展示身体动作。第四，分享快乐。鼓励年幼的孩子拍一张笑脸照片，并大胆地告诉客座老师或同伴他们过去的快乐。五，总结对话：与朋友相处的最佳表现是什么？你希

7、望你的朋友永远是什么样的表达方式？引导孩子了解如何让朋友开心：面带笑容的朋友，和甜言蜜语，让朋友开心。六，随着音乐《幸福拍手歌》自由行动，再次提升幸福气氛，结束活动。教学反思该活动涉及语言，艺术，健康和社会。活动多样，教师为幼儿创造平等，放松和支持的心理环境，并采用鼓励性方法引导幼儿在人与人之间，充分调动孩子的积极性，主动性和创造性。这样孩子们就可以自信，积极并最终在活动中取得成功。1.丰富来自多个领域的幼儿的情感体验。表达情感和情感，它与某些情况是分不开的。在活动中，教师通过视频，音乐，图片，语言描述，动作等模拟儿童生活中最常见的情绪问题情境，以便

8、孩子们能够沉浸在这种情境中。幼儿通过相互交流获得更多的情感体验和积累。2，发挥游戏功能，让孩子保持快乐的心态