大班科学水的几种状态教案反思.doc

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1、对大班科学水利国家教学计划的几点思考大班科学水资源国家教学计划的反思主要包括设计背景，活动目标，关键难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容。通过对水的观察和实际观察，培养幼儿的观察和动手能力。探索未知世界，适合幼儿园教师参加大型科学活动课程。来看看一些州的水教学计划。设计背景这部分科学和数学《水的几种状态》主要受到我们周围科学现象活动的启发。生活中有许多令人难以置信的现象。物质中有许多状态。水的状态是什么？对于学龄前儿童，他们不仅可以在语言表达和思考方面取得重大突破，而且还可以探索这些事物。我们将尝试一杯水并观察现象以学习新事物。活动目标1.

2、通过观察和实际观察水，观察儿童的观察和实践能力。2.通过观察探索未知世界。3.通过总结，了解水世界的实际操作。4.培养儿童探索科学现象的兴趣。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。主要困难教学重点：了解水的状况。教学难点：几种水的相互转化。活动准备老师：便携式小型车小冰箱，一杯水，一个小铁盆，一个小锤子，酒精灯，火柴，温度计。生：纸，笔，小烧杯。活动程序1.介绍故事，以激发儿童的学习兴趣。（1）小马穿越河流的故事（根据粉丝画创作故事）。（2）小马在夏天穿过河流，发现河水非常深。害怕他会淹死在河里，不敢过河。他会低着头回家。母亲告诉他，这条河很浅，已经过

3、去了。小马第二次越过河流。它选择了冬天，但冰很薄。它几乎淹死了。当它回家时，它感冒了。我们从这个故事中可以得到什么？（激发孩子观察想象力，可以大胆地说出他们想要的东西）。分析：教师用一个精彩的故事用生动的语言讲述一幅简单的画面。生动的故事充分激发了孩子们的学习兴趣，创造了思考，想象和思考的空间，为下一步的学习铺平了道路。2.实际操作，触发学生再次学习首先让学生用手指尝试水。它很滑。它是液体。然后老师把水倒进铁盆里。将铁盆放入车载冰箱并冷藏10分钟。冷藏10分钟后，我们发现以前的水不是水，而是变成了冰。然后让学生再次用手触摸并找到冰。问题：为什么

4、水感觉很滑，温差不大，而冰感觉冷？老师让学生用温度计测量水和冰的温度。<水温>10度。冰温-gt;0度。3.将冰变成水我们加热酒精灯上的冰冻冰，发现功夫冰在短时间内融化。我们发现冰仍在蒸发并迅速变成水。4，总结水的液态和水的固态。水还有其他几种状态：雾和雪。教学反思1.学生通过本节对已知世界的科学现象有一定的了解。2.在本课中，教师使用最简单的汽车冰箱制冷技术首先冷冻一杯水，然后将其加热到水中。3.通过观察和实际操作，应了解已知的知识。通过本课，我们在已知的世界中探索越来越多的科学现象，这增强了我们的好奇心。在实验中，我们还应学会保护自己并记录

5、一些数据和现象。